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第609章 分工（第1頁(yè)）

宋起林開始分配工作！

他看著左開宇，說(shuō)：“開宇同志，赤馬縣的情況你并不了解，所以招商引資這一塊，不需要你來(lái)做。”

“其次是醫(yī)療工作，已經(jīng)有人在負(fù)責(zé)推進(jìn)，也不需要你來(lái)做。”

“我想了一下，你負(fù)責(zé)縣里的教育、科技科學(xué)以及民政等方面的工作吧。”

“其中最重要的就是教育，你主抓教育，你覺得如何？”

縣里的教育工作是由縣委常委，副縣長(zhǎng)徐孝祖在抓，徐孝祖已經(jīng)五十余歲，聽到要把手里的教育工作分給左開宇，還在打瞌睡的他陡然驚醒。

他不是不想，他是太想了。

幾年前，縣里的教育工作是香餑餑，都想分管，因?yàn)榻逃Y金充足，但是從前兩年開始，省里要求市縣本級(jí)也必須加大教育資金的投入，教育工作瞬間變得難搞起來(lái)。

本來(lái)，徐孝祖只是副縣長(zhǎng)，進(jìn)不了縣委常委，但因?yàn)楣苤逃逃质鞘±镏攸c(diǎn)抓的項(xiàng)目，他便進(jìn)了一步，進(jìn)入了縣委常委。

進(jìn)縣委常委是好事，可分管教育工作則是壞事。

徐孝祖知道，凡事不能兼得嘛，得了好處，總得干一些累活兒，他也就妥協(xié)了。

然而，每次開縣委常委會(huì)，縣委書記梁五福就痛批他工作不力，赤馬縣的教育在他手里完全搞不上去，如同爛泥。

徐孝祖老油條了，任憑梁五福罵，閉著眼打著瞌睡，當(dāng)成催眠曲來(lái)聽。

他不是不想把教育這一塊給丟出去，而是沒人愿意接。

這次分工大會(huì)，他料想左開宇是有關(guān)系的，宋起林肯定不會(huì)把教育這一塊爛攤子交給左開宇來(lái)收拾。

所以，他繼續(xù)打瞌睡。

卻沒想到，宋起林給他來(lái)了一個(gè)驚喜。

一個(gè)大驚喜。

要把他手里的爛攤子丟給左開宇去干，他若是繼續(xù)打瞌睡，那實(shí)在是說(shuō)不過(guò)去。

醒來(lái)后，徐孝祖馬上看著宋起林，說(shuō)：“宋縣長(zhǎng)，什么時(shí)候交接工作，我配合，完全配合！”

“縣委常委當(dāng)不當(dāng)不重要，重要的是，要配合左開宇同志進(jìn)行交接工作。”

宋起林白了一眼徐孝祖，說(shuō)：“老徐，激動(dòng)什么呢。”

“還得看左開宇同志有沒有意見。”

聽到這話，徐孝祖馬上盯著左開宇，笑了起來(lái)：“開宇同志，你年輕有為啊，這教育工作簡(jiǎn)單，對(duì)你來(lái)說(shuō)不是事兒，我是老了，干不動(dòng)了，不然肯定不愿意把這個(gè)工作交給你。”