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高門(mén)寒婿的科舉路 第62節(jié)（第1頁(yè)）

沈持看著頭一道題目默念：

君子賢其賢而親其親，

小人樂(lè)其樂(lè)而利其利。1

一共念了三遍。

題目出自《大學(xué)》，

“《詩(shī)》云：‘於戲，前王不忘?！淤t其賢而親其親，小人樂(lè)其樂(lè)而利其利，

此以沒(méi)世不忘也?！?/p>

這句話在朱熹的《四書(shū)集注》中有注疏：“《詩(shī)·周頌·列文》之篇?！搜郧巴跛孕旅裾?，止于至善，能使天下后世……，所以既沒(méi)世人思慕之，愈久而不忘也。2”

是記錄、歌頌周朝文王和武王父子二人功德的。

沈持在腦海中把做八股文的素材都翻出來(lái)，他沒(méi)有急著下筆，而是抬頭去觀察了幾眼主考官禮部侍郎李叔懷。

按照考生們的說(shuō)法，李叔懷是榜眼出身，但因容貌不佳導(dǎo)致仕途不順，只能到偏遠(yuǎn)的地方當(dāng)微末小官，，多年宦?？嗫嘤芜@與他臉上深重的滄桑之感相符……想來(lái)他好的文風(fēng)更傾向于恪守繩墨，厚重不跳脫……

退思園的同窗們?cè)恢挂淮翁峒埃何臒o(wú)定法，但要想勝出，不光平時(shí)要學(xué)扎實(shí)，還靠考場(chǎng)上隨機(jī)應(yīng)變。

揣摩考官喜好很重要。

……

結(jié)合題目和考官，沈持給今日要作的八股文定調(diào)了。

他打算用大量的經(jīng)書(shū)原句和《四書(shū)集注》中的注疏語(yǔ)，排列鋪陳，略加點(diǎn)綴勾連，寫(xiě)出一篇意義完整，卻又不能留拼湊、支離之跡的文章。

思索周全，他提筆在草稿紙上寫(xiě)下破題：

“即后世思慕之心，知前王新民之德。此子曾子言文武新民之止于至善也。3”

頓了一頓，又寫(xiě)下承題：“使文武新民之功不止于至善，又焉能使后世之人仰其德而思慕之不忘哉？請(qǐng)繹而論之。4”

破題、承題抓住注疏中的“既沒(méi)世而人思慕之”，“前王所以親民者，止于至善”這兩句，稍加勾連并略作發(fā)揮，使其有一語(yǔ)破的之效。

起講也順著寫(xiě)下來(lái)了，同樣抓住注中關(guān)鍵之字融其要義，貼定“至善”這個(gè)核心。

八股文的冒子成了。

到了正文，貼“樂(lè)”和“利”二字，實(shí)講文武二王安民、利民之功，惠及后世。

可謂前后呼應(yīng)，層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊。雖然多引用經(jīng)籍和注疏中的字句，但文字簡(jiǎn)練，渾然己出，古樸淡雅，對(duì)經(jīng)籍熟練領(lǐng)悟可以融貫，叫人不太好挑出毛病。

……

他在草稿上一氣寫(xiě)完，又修來(lái)修去的，密密麻麻的都是蠅頭小字。

差不多明日就可以抄在試卷上了。

科舉試卷答題時(shí)除對(duì)內(nèi)容有要求外，在形式上還有許多規(guī)定，如避諱等，且不許出現(xiàn)越幅、曳白及涂改太甚等現(xiàn)象。違者則要被貼出名單公布，并不準(zhǔn)再參加。

昨夜那股令人作嘔的便溺味還沒(méi)有完全消散，沈持想起在退思園時(shí)同窗們聊起號(hào)舍之臭，說(shuō)過(guò)把墨涂在鼻子周?chē)隳苌w過(guò)異味。

于是沈持用筆直接在臉上涂了一層墨，畫(huà)了個(gè)黑臉，果然有些作用，墨香氣暫時(shí)占了主流，好受許多。

不過(guò)也招引來(lái)考官團(tuán)的目光，大約以為這考生癲了。