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第七章 轉(zhuǎn)校（第1頁(yè)）

李晟嚇了一跳，連忙屏息凝神，聆聽(tīng)門外。所幸沒(méi)有吵醒姑姑一家。

他松了口氣，仔細(xì)檢視左右手臂的骨刀。

兩把骨刀長(zhǎng)約60厘米，是小臂尺骨的兩倍，最寬處約7厘米。刀鋒薄如蟬翼，銳利無(wú)比，能輕易割斷鐵絲，同時(shí)兼具韌性，不像尋常骨骼那樣易碎。

骨刀并非一體成型，中間有著類似折疊刀的收納結(jié)構(gòu)——這也附和李晟的猜想，骨刀是從小臂尺骨分出來(lái)的。

另外，其刀背內(nèi)部有著血管、肌腱等構(gòu)造。

當(dāng)李晟意識(shí)聚焦時(shí)，骨刀就會(huì)隨他心意，彈出或縮回，宛如金剛狼的利爪。

而小臂處的皮膚裂縫，也會(huì)自動(dòng)合攏，不流出血液，看不出疤痕。

他試著揮了揮手臂，螳螂骨刀劃破空氣，發(fā)出聲響。結(jié)合草地鋪道蟻基因帶來(lái)的肌肉爆發(fā)力，足以殺死獅虎等大型野獸。

————

平凡的世界，平凡的人生，如今徹底一去不復(fù)還了。

次日校園里，李晟望著窗外景色，目光深邃。

“交作業(yè)了交作業(yè)了。”

前桌的女生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，催促李晟上交作業(yè)，“想什么呢，眼神這么憂郁。”

“我在想，地球上第三聰明的動(dòng)物是海豚，第二聰明的是黑猩猩，”

李晟回過(guò)頭，一本正經(jīng)問(wèn)道：“那第一聰明的動(dòng)物是什么？”

“又發(fā)癲了你。心情不錯(cuò)嘛。”

名為沐鈺露的女生翻了個(gè)白眼，從他桌上收走作業(yè)，遞給前座。

沐鈺露、李晟、韓樂(lè)天，三人從小就認(rèn)識(shí)。

小時(shí)候的李晟格外活潑好動(dòng)，思維跳脫，完美符合精神病人思路廣、腦殘兒童歡樂(lè)多的定義。

什么火葬場(chǎng)里撿舍利子，停尸間里丟死人；

流鼻血了以為自己是西紅柿；

學(xué)校組織活動(dòng)去敬老院看望老人，給聽(tīng)力不好的老爺爺老奶奶送英語(yǔ)聽(tīng)力習(xí)題鍛煉聽(tīng)力；

告別代課老師時(shí)站在講臺(tái)桌上spy《死亡詩(shī)社》；

差點(diǎn)還因?yàn)樵诘罔F安檢處猛吸白色的過(guò)敏性鼻炎藥粉、同時(shí)嘴里不斷發(fā)出“太太太”的舒爽感慨聲，而被受到驚嚇的警察叔叔阿姨扭送警局。

也就是年歲增長(zhǎng)，讓他平和了不少，變成了正常人。

班主任楊惠走進(jìn)教室，用指關(guān)節(jié)敲了敲課桌，發(fā)出“咚咚咚！”響聲，讓晨讀聲平靜下來(lái)。

“咳咳，”

楊惠清了清嗓子，“五班同學(xué)們，今天我們班級(jí)迎來(lái)了一位轉(zhuǎn)校生，大家鼓掌歡迎！”