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xtyxsw org 第三百二十章 面子（第1頁）

回到了仙門之后，陳莫白自然是先去學(xué)生會(huì)那邊熘達(dá)了一圈。

這次華子靜沒有客氣，直接就逮著他處理積攢的公務(wù)。

陳莫白也反省了一下，感覺把什么事情都丟給下面的人不太好，而且華子靜今年就要畢業(yè)了，他覺得有必要深入?yún)⑴c一下，看看學(xué)生會(huì)到底有什么需要忙的。

他這個(gè)決定，讓華子靜喜出望外，將自己身上的重?fù)?dān)一個(gè)個(gè)的向著陳莫白甩去。

也正是這兩天，陳莫白知道了之前華子靜評(píng)價(jià)莊嘉蘭的那些話的含義。

可塑性強(qiáng)，代表還沒有能用得上的能力。

提升空間大，是說現(xiàn)在在谷底。

學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，就是啥也不會(huì)。

學(xué)生會(huì)處理的事物實(shí)際上非常的繁瑣，作為道院老師和學(xué)生之間的橋梁，他們需要溝通道院之中18個(gè)主修，72個(gè)選修的所有任課老師，甚至是學(xué)生。

莊嘉蘭別的都還好，就是溝通和協(xié)調(diào)這方面的能力稍微有點(diǎn)欠缺，但這些都是需要長久的經(jīng)驗(yàn)才能夠培養(yǎng)出來。

華子靜一開始也是磕磕絆絆，都是被前輩帶出來的。

而且莊嘉蘭也不是沒有優(yōu)點(diǎn)，她之前在班級(jí)里就是學(xué)習(xí)委員，和司冠玉這個(gè)班長一起負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也和學(xué)生會(huì)有過對(duì)接，有一定的基礎(chǔ)。

也正是因此，華子靜帶起來也稍微輕松一點(diǎn)，現(xiàn)在三個(gè)月過去，已經(jīng)將符箓系和下面四個(gè)選修課程交流的任務(wù)交給她了。

由于符箓系莊嘉蘭本身就是最熟悉的，所以現(xiàn)在基本上也算是有模有樣了。

“這些事情怎么都甩到我們學(xué)生會(huì)頭上？”

“道院的老師們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

“我覺得有必要改良一下道院的制度，讓老師們重新參與到管理中來。”

只是一個(gè)禮拜的功夫，陳莫白就感覺學(xué)生會(huì)的事情有點(diǎn)太多了，提出了減負(fù)。

但華子靜只是白了他一眼，告訴他想都不要想，那些老師們好不容易將事情甩出來，怎么可能重新拿回去。

學(xué)生會(huì)在道院之中最繁重的任務(wù)，就是制定教學(xué)計(jì)劃，安排各大院系之間互不沖突的課程。

由于每年各大院系選擇報(bào)名的人數(shù)都不同，所以道院每年都需要根據(jù)學(xué)生人數(shù)安排新的教學(xué)計(jì)劃，分配師資力量。

因?yàn)檫@涉及到很大一筆學(xué)分的支出，而學(xué)分又直接關(guān)聯(lián)道院寶庫之內(nèi)的資源，所以需要非常慎重。

舞器道院有一個(gè)傳統(tǒng)，那就是畢業(yè)之后的筑基真修，由于不用去服兵役，又想要享用赤城山這座五階靈脈的配套福利，還想要兌換結(jié)丹靈物，那么就會(huì)直接轉(zhuǎn)職成為道院的助教老師。

四大道院對(duì)于自己的學(xué)生，都是留有一線結(jié)丹的機(jī)緣。

一般來說，十年學(xué)習(xí)生涯后，筑基成功者升級(jí)為助教，在修煉之時(shí)等候道院安排苦熬工齡，積攢兌換結(jié)丹靈物的學(xué)分，是大部分道院學(xué)生的一生。

成為選修課的老師教學(xué)一年，能夠在道院之中領(lǐng)取10個(gè)學(xué)分。

若是主修課的老師，那么這筆學(xué)分就是雙倍。

道院18個(gè)主修課，72個(gè)選修課，十個(gè)年級(jí)。

如果滿編制的話，每年名義上就是個(gè)學(xué)分支出給予道院的老師，這些都需要道院自己承擔(dān)。

相比起來，雖然每年給學(xué)生的學(xué)分支出也不少，但這部分道院是能夠向仙門申請(qǐng)補(bǔ)貼的。

仙門甚至還很樂意，希望四大道院多申請(qǐng)一些。