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第二章 龜殼（第2頁(yè)）

“我看到宋徵進(jìn)了二階靈脈的修煉室。”

“二階靈脈，那不都是老師們專(zhuān)屬的嗎，誰(shuí)把自己修煉室讓給了宋徵？”

學(xué)校之中，自然不只是有學(xué)生的修煉室，還有老師們專(zhuān)屬的高端修煉室。

除了專(zhuān)屬于校長(zhǎng)這位筑基修士的三階修煉室，別的十間二階修煉室，哪怕是老師也是需要排隊(duì)才能夠輪到。

宋徵能夠進(jìn)去二階修煉室，就代表有一個(gè)老師將自己的修煉資源讓給了他。

“還能是誰(shuí)，肯定是丁老頭唄。他筑基失敗了兩次，已經(jīng)時(shí)日無(wú)多，一門(mén)心思扎根在教育事業(yè)中，看到宋徵有進(jìn)入四大道院的希望，就把自己二階修煉室的份額讓給了他。”

說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，陸弘盛那叫一個(gè)羨慕嫉妒恨。

恨不得他就是宋徵。

“太不公平了，學(xué)校也不管管。”

兩人說(shuō)話(huà)之間，旁邊幾個(gè)同班同學(xué)也聽(tīng)到了，其中一個(gè)男生義憤填膺。

雖然社會(huì)之上，沒(méi)有什么公平可言。但在學(xué)校之中，上層人士還是很默契的保持著明面之上的公平公正。

老師將修煉資源讓給學(xué)生，雖然是老師自己的份額，但這修煉室真正的歸屬權(quán)還是學(xué)校，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不公平，若是告到教務(wù)處那邊，至少能夠鬧出一場(chǎng)風(fēng)波。

“你懂什么，我聽(tīng)說(shuō)宋徵同學(xué)在假期已經(jīng)正式拜入丁老師門(mén)下，在仙門(mén)教育部傳承殿之中登記造冊(cè)了，已是師徒相稱(chēng)。師傅將資源讓給徒弟，哪怕是教務(wù)處也不好干涉。”

一個(gè)女同學(xué)面色不渝的向著要舉報(bào)的男同學(xué)說(shuō)道。

宋徵顏值不錯(cuò)，又是少年天才，在女生之中還是挺受歡迎的。

陳莫白心中也是羨慕不已。

他要是在二階靈脈上修煉一學(xué)期，有自信能夠提升到練氣六層，這種境界的學(xué)生四大道院進(jìn)不了，但二級(jí)道院還是有可能的，三級(jí)道院更是隨便挑選。

他也是真靈根，怎么就沒(méi)有老師看上他呢。

只能說(shuō)，同為真靈根，亦有高低。

“你們聊，我回家了，明天見(jiàn)。”

陳莫白還是有著進(jìn)取之心的，雖然內(nèi)心也是感覺(jué)不公平，但無(wú)意參與這些爭(zhēng)執(zhí)。

學(xué)校的修煉室免費(fèi)時(shí)間使用完畢之后，他趕著回家里。畢竟老媽難得出血買(mǎi)了半年的一階上品靈脈，就為了他高考能夠有個(gè)好成績(jī)。

可不能浪費(fèi)了。