簡書小說

第89章（第2頁）

秦天明笑著質疑：“我們的封建歷史太長了，都是古代的事，跟今天完全是兩個世界，能借鑒什么？科技那么落后。”

明月說：“雖然有古代現(xiàn)代的區(qū)別，可人沒變，我意思是說，人不分古代現(xiàn)代，情感是一樣的，都會高興痛苦，會做正確的事，或者犯下大錯。要不然，為什么古代人寫的詩詞，還能觸動今天的人呢？古今中外的人性是相通的。”

秦天明熟讀歷史故事，她無法全部否認這點。

“有些感情，古人會有，今天的人不一定能做到，比如那些刺客，現(xiàn)在沒有人能做到那個地步，太極端了，只有思念家鄉(xiāng)這樣的才是人普遍都有的。”

“你有過極端的感情嗎？”

“我沒有，我正常的很，你有過？”

明月鄭重地點頭：“我受到屈辱時，會很極端。”她沒說自己曾想殺了馮建設，怕嚇到秦天明，可人擁有理性，她當然不會真干。但那一霎那，卻是真的，這算不算邪惡呢？她回想起那一刻，已經很久沒再去想了，因為隔了很久，面目竟然更加清晰，她從來沒有過那么劇烈純粹的感情，一瞬間登頂，根本不給任何其他感情可趁之機，去分一分它的位置……直到它自己冷卻，她不能做那樣的事，搭上自己的日子，她的日子里，還有許多好的東西，好的人，哪怕是春天迎風綻放的第一朵杏花，一朵杏花，也比馮建設高貴，有價值。

“想罵街？”秦天明做起幾個動作，鄉(xiāng)下的那一套，又是拍大腿，又是甩鼻涕，一定要披頭散發(fā)往地上一坐。

明月走神了，她像受驚一樣回到跟秦天明的對話里，秦天明好心勸告：“我知道你對文科也感興趣，但現(xiàn)在高考更重要，先放一放吧，不值得花這么多時間。”

明月接受她的好心，可除了高考，應該有別的存在，更高遠的，更遼闊的，她苦惱自己是不是想的太多，不切實際，又覺得這樣并沒有錯，她的思想震動很厲害，藏在一日復一日的聽課做題中。

在英語老師的安排下，她跟同學們一塊兒看了些國外電影，明月吃驚地發(fā)現(xiàn)，歐洲國家在一戰(zhàn)時期，家里布置就已經是“現(xiàn)代化”的樣子，他們有水龍頭，有馬桶，子虛莊多數(shù)人家到現(xiàn)在也沒有。但城市已達到此種水平，也就是說，現(xiàn)在中國城市人的生活模式，其實不是自己的，是被“工業(yè)革命”所帶來的現(xiàn)代化塑造的。只有鄉(xiāng)村，還保留一些古老的，中國自己屬性的生活模式，但早晚會消失，因為書上說“地球村”，老師也講全球化是歷史潮流，要發(fā)展，就要順應潮流，逆流的，注定是落后的，要被淘汰。她想起李萬年，想起書會，這些都是很古老的，人古老，所做的事情也古老，所以注定凋零，因為全世界都要朝一個目標努力，就是現(xiàn)代化，誰不現(xiàn)代，誰落伍，落伍就要挨打……明月激動于自己的新發(fā)現(xiàn)，并且模仿社科書籍，在腦子里搞了許多專業(yè)的名詞，她甚至有一種驚世駭俗的想法：全世界現(xiàn)代化國家的人，都是英國人，因為工業(yè)革命最先在英國，后來，大家的模式都是跟它學的。

我本來是子虛莊的人，怎么回事，長大后留在城市里，就要當英國人嗎？明月想到這，一個人哈哈笑起來，她一定要跟李秋嶼說，她滿腦子奇怪聯(lián)想，說出去，會被當神經病的，只有李秋嶼，是她的秘密基地。

明月覺得自己像春天的花，想法到處開，她有時跟秦天明聊兩句，更多的時候，獨自陷入沉思。喬老師找到她，問她要不要申請助學金，因為最近有個成功人士給學校不僅捐了實驗室，還設立助學金，專門獎勵那些品學兼優(yōu)，又需要幫助的學生。

“是相當于現(xiàn)在借他的錢，工作以后還嗎？”明月不太懂。

喬老師說：“不是，是獎勵，你看你需要嗎？”

明月道：“怎么申請？誰成績好給誰嗎？”

“對，填個表格，比如你家里幾口人，都是干什么的，家庭有沒有困難？當然，這些需要老師核實，你放心，只要你申請，肯定能通過。”喬勝男見過李秋嶼，但李秋嶼畢竟是親戚，不是家人。"