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第六百六十四章 初為人師（第1頁）

緊接著方校長就為蕭然安排了辦公室，說是辦公室，其實也算是一個休息的地方，雖然只有三十多個平米，不過里面擺放著一個寫字臺、一把椅子，還有一張單人床。

“環(huán)境有些簡單，不過鑒于你并不經(jīng)常在校，我也沒有為你安排專門的休息室，你看看還有其他什么要求沒？”

方校長最后看著蕭然說道。

“沒有，這就足夠了。”

蕭然點了點頭，他對于環(huán)境的要求沒有那么高，正如方校長所言，不過就是一個臨時休息的地方而已，完全用不著多么的豪華高檔，要是弄得太好了，傳出去了，也會影響到他的名頭。

接下來，方校長陪著蕭然參觀了一學校內(nèi)的一些設施，這才匆匆去開會。

而蕭然則出去購買了一些常用的洗漱生活用品。

雖然他還沒有正式的開始授課，但是關于他要來一中當老師的消息一會兒間就傳開了，很快就傳到了校外，對于蕭然當武術課的老師，很多同學都充滿了期待感。

時間到了十一點多，方校長這邊終于重新更換了一下課程表，并且給蕭然送了一張，同時做東邀請蕭然去吃午飯。

蕭然也沒有拒絕，飯后，從水房打了一壺熱水后，就悠哉悠哉的泡了一壺茶，坐在辦公桌前研究起來了課程表，他發(fā)現(xiàn)高三年級里基本上每個班每周都有四節(jié)武術課，但是他每周只能在教授每個班級一節(jié)而已。

從課表的安排看，還有其他老師來教授。

對于學校的安排，蕭然也覺得聽妥當?shù)模垃F(xiàn)如今上面實行布武天下的國策，武術課成績也列入了考試成績中，高考、中考等等都有，總分一百五十分，其中武術中的一些知識占據(jù)到了五十分，實力占據(jù)一百分。

這種武術課中知識層面蕭然并不傳授，他教授的就是習武。

由于布武天下才開始實行，幾乎所有學生都處于同一個起跑線上，所以蕭然教授起來也沒有什么心理負擔，更不用擔心那些學生已經(jīng)走上了歧路等等。

當然習武對于其他學科也是有一定好處的。

比如氣血充足，也會讓一個人看起來更加精神，使得同學們的精神更加集中，學習起來也事半功倍。

不過蕭然對于上面推行這個全民習武的計劃，心中還有些疑惑，他總感覺事情沒有那么簡單，應該有其他更深層次的用意。

下午兩點，就到了上課的時間，蕭然給那兩個班的文體委員打了一個電話，讓他們帶隊到操場來。

兩個班級的同學共計一百名，蕭然先詢問了一下他們都學了一些什么，同學們都異口同聲的說是學扎馬步。

聽到這里后，蕭然不禁皺了皺眉。

沒錯按照傳統(tǒng)武術上的教法，習武的第一步確實是扎馬步，只有在扎馬步中才能夠體會其中勁力的流動和精髓，但在蕭然看來，這一套已經(jīng)完全落伍了，如果是一個七八歲的孩子，從小培養(yǎng)的話，的確可以這樣子。

因為小孩子還在長身體的階段并不適合太過復雜的東西，也只有先從根基開始，有了渾厚的根基后，將來一旦踏入武道，就可以一日千里。

但是現(xiàn)在他們都是高三學生，哪有那么多時間浪費在馬步上面，就算是天資比較好的，將全身心投入進去的同學，沒有一兩個月都站不出來什么效果，還不如直接進入武道的練習。

武道的練習中，其實也包括了地盤的訓練，只要你明白了勁力的轉(zhuǎn)動，肌肉力量的運用，根基方面的情況，完全可以在練習各種拳法套路的時候，彌補起來的。

蕭然將自己的計劃跟同學們說了一下，一下子得到了同學們的熱烈歡呼。

這一段時間一來，一直都會扎馬步，他們早已經(jīng)膩了，可惜老師說，只有學會了扎馬步，才能夠練習其他的東西，現(xiàn)在蕭然一下子否定了這個，同學們自然歡迎了，當然蕭然也將自己的理論解釋了一下。

“好了，我要說的就這么多了，先跑四圈熱熱身，接下來我們就正是學習。”

蕭然拍了拍手，讓同學們自由跑，并不是那種排列成隊形，整齊的跑。

好一會兒，同學們這才跑完，很大一部分同學氣喘吁吁的，面色蒼白，一看就知道身體素質(zhì)很差。

“熱身結(jié)束，現(xiàn)在我傳授你們經(jīng)過改良后的太極，太極之道博大精深，包容萬物，也是最適合初學者學習的，我不能經(jīng)常的教導你們，所以用這門武學做啟蒙武學是最恰當?shù)模斎晃抑烙泻芏嗤瑢W都在外面的武道館學習，這并不會帶來什么影響。”