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333【即將北伐】（為企鵝大佬加更）（第1頁(yè)）

方以智被扔去工務(wù)司，擔(dān)任宋應(yīng)星的助手。

宋應(yīng)星也被趙瀚啟發(fā)過(guò)物理，但他公務(wù)太忙了，對(duì)于研究物理的興趣，沒(méi)有方以智那么積極。

他們兩個(gè)待在一起，應(yīng)該能對(duì)撞出些火花。

關(guān)于物理，趙瀚頂多記得初中知識(shí)，高中物理早就忘了大半，一個(gè)高中物理公式都記不住。

他只能進(jìn)行啟發(fā)，傳授研究自然科學(xué)的方法論。

方以智簡(jiǎn)直瘋魔狀態(tài)，成天到晚研究力學(xué)。半個(gè)月時(shí)間不到，這貨就自制測(cè)力計(jì)，并讓工匠給做出來(lái)。

宋應(yīng)星表示不高興，說(shuō)方以智這個(gè)助手不行，上班時(shí)間各種開(kāi)小差走神。

趙瀚干脆組建專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，即翰林院、數(shù)學(xué)院、物理院。

此翰林院，非彼翰林院。

大明的翰林院，屬于中央高級(jí)干部預(yù)備機(jī)關(guān)。

趙瀚的翰林院，純屬學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。

研究大同理論，編撰大同正音，今后確定標(biāo)準(zhǔn)字和字典，甚至重新編訂中小學(xué)教材，又或者明亡之后編訂《明史》，這些工作全部交給翰林院執(zhí)行。

翰林院官員，不得參與政治，更不得轉(zhuǎn)任實(shí)權(quán)官職！

翰林、數(shù)學(xué)、物理三院，暫歸趙瀚直接管轄。

物理院最寒磣，只有方以智一人。

趙瀚命令其挑選二十個(gè)學(xué)生，一邊幫方以智做實(shí)驗(yàn)，一邊跟著方以智學(xué)習(xí)。這些學(xué)生沒(méi)有工資，但包吃包住。

南京徐國(guó)公家里那么多宅子，今后都分配給各個(gè)機(jī)構(gòu)。比如萬(wàn)竹園，就安排做物理院的院址，絕對(duì)環(huán)境清雅，保證研究員身心愉悅。

“總鎮(zhèn)！”

又是一天，方以智拿出示意圖，指著圖紙說(shuō)：“物體本身是保持不動(dòng)的，因其受力均衡。也拿這方硯臺(tái)舉例，它自身有下墜的重力，桌面給它向上的托舉力。托舉力和重力相同時(shí)，硯臺(tái)便能維持不動(dòng)。便如人踩泥沼，會(huì)因重力而向下陷。那深深的腳印，便是受到人的重力。當(dāng)泥沼被踩實(shí)，地面的托舉力就能抵消重力，人就站立不動(dòng)了。”

趙瀚笑問(wèn)：“所以，你得出什么通幾（規(guī)律）？”

方以智回答：“萬(wàn)物思靜。任何物體，在受到平衡之力，或不受外力之時(shí)，它肯定是靜止不動(dòng)的。”

趙瀚把方以智的圖紙揉成一團(tuán)，隨意扔出：“這個(gè)紙團(tuán)受了哪些力？”

方以智重新畫(huà)圖，認(rèn)真思索，不斷寫(xiě)出作用力：“它受到總鎮(zhèn)拋擲之力，還有自身的重力。這兩個(gè)力結(jié)合，紙團(tuán)便會(huì)向前下墜。”

“真的嗎？”

趙瀚拿出另一張紙，并不揉成紙團(tuán)，展開(kāi)了拋出去，問(wèn)道：“這兩張紙，輕重相等，我拋出的力道也差不多。為何一個(gè)拋得遠(yuǎn)，一個(gè)拋得近？”

方以智冥思苦想。

趙瀚拿起一本書(shū)，當(dāng)做扇子，朝方以智扇去：“感覺(jué)到了嗎？”

“風(fēng)。”方以智回答。

趙瀚問(wèn)道：“你的頭發(fā)隨風(fēng)而動(dòng)，又受了什么力？”

方以智瞪大雙眼：“風(fēng)即是氣動(dòng)，氣為實(shí)在之物！”