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。以前那些年，縣里搞了個(gè)什么助學(xué)計(jì)劃，有外面的好心人給我們捐錢捐書，不止我們能拿到錢，xia面那些村小都有份。葛萬群那種家庭，要不是有這個(gè)助學(xué)計(jì)劃，她可能連小學(xué)都讀不完。”

岳越眉心緊擰。

深ru到村小的助學(xué)計(jì)劃？葛萬群曾經(jīng)在這個(gè)助學(xué)計(jì)劃中受益？

梁海郡最近幾年醉心慈善，投ru最多的就是鄉(xiāng)村教育，不僅在貧困縣貧困鄉(xiāng)建了許多小學(xué)，還資助了大量兒童和少年。

這兩者之間是不是有什么聯(lián)系？

岳越問：“這個(gè)助學(xué)計(jì)劃現(xiàn)在還有嗎？”

老校工搖搖tou，“十幾年前就斷了，不過現(xiàn)在有更多的人幫助我們。”

岳越問：“您這里有保留那個(gè)助學(xué)計(jì)劃的收據(jù)，或者別的什么東西嗎？”

“有啊。”老校工說：“他們都是我們的恩人。我找給你。”

在一份份表格、協(xié)議以及照片中，岳越漸漸nong明白了老校工所說的助學(xué)計(jì)劃是怎么回事。

這不是一個(gè)官方機(jī)構(gòu)，是社會(huì)re心人士自發(fā)湊起來的組織，成員多是家庭富裕的大學(xué)生。他們yan界開闊，心地善良，知dao知識對于農(nóng)家小孩來說有多重要，他們拿chu一bu分資金，盡自己的綿薄之力，幫助貧困地區(qū)的小孩，給他們買書，供他們上學(xué)。

這個(gè)組織名叫“草木青”，典故chu自“已識乾坤大，猶憐草木青”。蜀及縣是他們重dian關(guān)注的地方，但并非唯一一個(gè)，后來正規(guī)的，有政府和企業(yè)背景的助學(xué)項(xiàng)目越來越多，“草木青”便像是完成了歷史任務(wù)一般，悄無聲息地消失了。

“以前放寒暑假的時(shí)候，那些大學(xué)生還會(huì)過來，帶很多吃的用的給學(xué)生們，還給他們講課。”老校工yan中滿是gan激，“受過gao等教育的人就是不一樣，an理說，我們才是老師，但他們講起課來，比我們有shui平多了。那年tou沒有手機(jī)，我們這里連普通電話都沒有，沒放假的時(shí)候，他們就給孩zi們寫信。我這兒還留著幾封。”

岳越拿過一看，是一個(gè)名叫周晗的青年寫給初二（1）班的。字句間意氣風(fēng)發(fā)，又溫文爾雅，鼓勵(lì)孩zi們努力學(xué)習(xí)，對自己的人生負(fù)責(zé)。

“他們老ai寫信，學(xué)生們收到信，比我們這些老師的鼓勵(lì)更有用。”老校工笑了笑，“單獨(dú)寫給學(xué)生的信，就都由學(xué)生收著，像這種寫給班級的，就由我們老師收著。過多少年看，這心里還是很re。”

岳越不禁想，葛萬群是不是也收到過這樣的信？正是因?yàn)椤安菽厩唷保湍莻€(gè)在遠(yuǎn)方鼓勵(lì)著她的人，她才考chu大山，成為了現(xiàn)在的她？

“這張照片是他們來看孩zi們時(shí)拍的，后面還有簽名。”老校工說：“你看，都是二十左右的年輕人。”

岳越拿起照片，照片上的所有人都笑得十分開懷，而照片xia方，龍飛鳳舞地寫著十幾個(gè)名字。

離開縣一中之后，岳越一邊將“草木青”這條線索告知花崇，一邊前往教育局。照老校工的說法，“草木青”是通過教育局牽線，幫助縣、村的各所學(xué)校，那么教育局里應(yīng)該有關(guān)于“草木青”更詳細(xì)的資料。

果然，縣一中保存的是更加ganxg的故事，而教育局保存著詳實(shí)的幫扶記錄，“草木青”給哪個(gè)村小捐了多少錢多少書、參與捐助的是哪些人、到縣里村里參加活動(dòng)的又是哪些人，這些細(xì)節(jié)記錄得一清二楚。

在看到chu現(xiàn)在