更別說白一劍一身新手裝,而肖學(xué)姐雖然為了牽就新生換了套裝備,但其實(shí)屬性也不算差。
大概是普通新生類似的,高一點(diǎn)低一點(diǎn)都正常,畢竟大家的裝備屬性不可能都是一個(gè)級(jí)別的。
但就在這種優(yōu)勢上面,光憑力氣,白一劍竟然沒落太大的下風(fēng)。
“他面板數(shù)值多少?”
同學(xué)們能注意到的,做為老師自然不可能注意不到。當(dāng)場,那負(fù)責(zé)看場子的老師便問通訊對(duì)面的趙落時(shí)。
趙老師則是一臉的茫然:“你問我?”
“你學(xué)生不問你問誰?”
“可我們是制造系,制造系知道么?”趙老師越說越覺得理直氣壯,“我們也不看這個(gè)啊!”
畢竟多少也不影響學(xué)習(xí)。
實(shí)在需要力氣的活兒不是沒有,但有機(jī)器輔助呢還,不一定非要自己上手的。
他們最多統(tǒng)計(jì)下學(xué)生有沒有天賦,誰還管面板數(shù)值?
面板數(shù)值又不顯示智商多少,要顯示這個(gè),他們或許還統(tǒng)計(jì)一下。
該老師:“……”
注意到這邊正在偷聽的同學(xué)們:“……”
但就算沒打聽出來,光這一看,就能看得出來面板數(shù)值肯定不低。
少說也得有九十點(diǎn)。
“這么高的數(shù)值,很少見啊!”該老師又有些心動(dòng)了。
這天生就該是他們天賦系的好苗子。
然而趙落時(shí)正在那邊警惕的盯著他,介于才吵過一場,所以他到底是沒說出來。
而臺(tái)上的戰(zhàn)斗,這個(gè)時(shí)候才真正傾向于激烈。
肖學(xué)姐時(shí)刻不忘自己是來指導(dǎo)的,既然是指導(dǎo),看出學(xué)弟的問題就要說:“你在力氣上非但沒有劣勢,反而很有優(yōu)勢,打法完全不對(duì),哪個(gè)老師教……”
說到一半,她想起來,這位的老師是制造系的,估計(jì)也沒人教這個(gè)。
白一劍也說:“自己琢磨的,但現(xiàn)在論起來,我確實(shí)不如學(xué)姐,這么打倒也沒錯(cuò)。”
肖學(xué)姐心說那我全是占了裝備的光,要單論起純面板數(shù)值,那還真的不如你。
所以她才說對(duì)方這方面天生有優(yōu)勢。
但對(duì)上她這樣的不行,平時(shí)碰上可不一樣,所以是怎么練出這么一副四兩撥千斤的打法的。