兩人你一言我一語(yǔ)的,再結(jié)合之前的話(huà),大家大約也明白了是怎么回事。
所以,
“是那個(gè)‘論姿勢(shì)對(duì)技能強(qiáng)度的影響’的理論?”
眾人仔細(xì)一想,可不就是么。褚垣對(duì)技能的操控的確是無(wú)人能比,只不過(guò)沒(méi)見(jiàn)對(duì)方一次把數(shù)個(gè)技能一起用,大家才沒(méi)第一時(shí)間聯(lián)系到一起。
唯獨(dú)李老師站在那里,看看這個(gè),又看看那個(gè)。
腦子是終于清明了。
他抬手就給了身邊的談驊一下,“你小子說(shuō)話(huà)就不能好好說(shuō),什么叫你走過(guò)的路我也要走一走,你就不能說(shuō)你成功的經(jīng)驗(yàn)我必須復(fù)刻一下?還有前面說(shuō)的那些,害得我一直誤會(huì)。”
又看向白一劍:“照這么說(shuō),你這是跟褚垣學(xué)的,那他比賽前頻繁進(jìn)出你宿舍,原來(lái)是為了探討研究這個(gè)理論。”
白一劍準(zhǔn)備就這么認(rèn)了,畢竟這聽(tīng)著比他躺著等喂飯好聽(tīng)。
然而他忘了另一件事。
王老師當(dāng)場(chǎng)指出,“不對(duì)吧,他應(yīng)該是比賽三天前就初步成功了,然后把自己搞廢了,床上癱了三天。”
癱著還不忘繼續(xù)折騰自己?
面對(duì)這樣的目光,白一劍還能怎么辦,只能老實(shí)交待:“老師,我癱床上是真的動(dòng)不了一點(diǎn)兒,總得有個(gè)人給我喂飯吧!”
“怪不得!”這下恍然大悟的換成了談驊,“怪不得我看吃飯時(shí)他喂你喂得那么順手。”
白一劍:“……”
其他老師齊齊盯向了他,還有這事兒?
不是,
你現(xiàn)在手也好好的吧,怎么還要喂呢?
而這所房間的主人,秦少將坐在那里,則仿佛回到了第一次看到白一劍的那天。
那天的辦公室也是這么吵,還沒(méi)有重點(diǎn)。
“我們是來(lái)談?wù)碌模皇亲肪繉W(xué)生的私生活。”
秦少將看向白一劍,“所以,真的是那個(gè)理論。”
“差不多。”"