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第457節(jié)（第1頁(yè)）

聽(tīng)到這句話，邱擎又笑了起來(lái)。

他們的訓(xùn)練量并不大，主要以跑位配合為主。

訓(xùn)練結(jié)束之后，大家都準(zhǔn)備回到各自的酒店去休息。

焦穎風(fēng)也和燕都大學(xué)的隊(duì)員們約定好了三分球指導(dǎo)的時(shí)間。

等到把大家都送走了，焦穎風(fēng)發(fā)現(xiàn)夏馳逸背著挎包在原處等著他，而周哲驍直接歪著腦袋靠在夏馳逸的肩膀上，睡得很香，如果這是漫畫(huà)，估計(jì)還會(huì)有很多zzzz。

“怎么了？”焦穎風(fēng)問(wèn)。

“我還是在擔(dān)心投籃這件事。趙令驄告訴我，他也感覺(jué)到陸映南干擾了他的投籃節(jié)奏。”

焦穎風(fēng)低下頭，抓起了一顆籃球。

“趙令驄因?yàn)槭卿h線球員，經(jīng)常要沖擊籃下，所以他用的是二段式投籃。為了避免被籃下封蓋，這種投籃方式的出手點(diǎn)比較高，從后向前發(fā)力，像是彈片，所以拋物線比較平緩，而且會(huì)在額頭的位置會(huì)稍微停頓一下。這個(gè)停頓，就是陸映南干擾他節(jié)奏的地方，對(duì)吧？”

“對(duì)！我是一段式的投籃……由下向上發(fā)力，像被壓縮的彈簧，沉球和出手一氣呵成，出手的時(shí)候身體在空中處于直立舒展的狀態(tài)……我在想我的弱點(diǎn)是什么？因?yàn)槌鍪贮c(diǎn)低，容易被封蓋？可是我出手快啊。他要這樣擾亂我的節(jié)奏？”

“讓你連貫不了，威脅你沉球出手這個(gè)過(guò)程。”焦穎風(fēng)模仿著夏馳逸的動(dòng)作，上下?lián)P球，“你看，這個(gè)過(guò)程是不是很危險(xiǎn)？”

夏馳逸抓了抓后腦勺：“一般我投籃的時(shí)候，會(huì)想辦法拉開(kāi)空間，對(duì)手的臂展已經(jīng)夠不到我了。”

“是啊，但陸映南研究你，了解你，也許他比其他防守者更懂得怎么跟隨你，緊貼你，擠壓你的投籃空間。如果在起跳投籃的過(guò)程中面對(duì)他的威脅，你會(huì)下意識(shí)想要改變發(fā)力過(guò)程，一旦平衡被打亂，球就很難進(jìn)了。”焦穎風(fēng)回答。

夏馳逸低下頭，想了好一會(huì)兒：“所以，我得改變投籃的方式，一段式和二段式混著用，讓陸映南也猜不透我想怎么投籃？”

一直靠在夏馳逸肩膀上睡覺(jué)的周哲驍蹙了蹙眉頭，眼睛都沒(méi)有睜開(kāi)，就悶悶地說(shuō)：“沒(méi)有那么容易混著用的……你的二十一點(diǎn)投籃訓(xùn)練用的都是一段式，你的投籃準(zhǔn)確率和肌肉記憶有關(guān)。你想要在段時(shí)間內(nèi)強(qiáng)行改變，身體必然會(huì)不協(xié)調(diào)。而且一段式和二段式沉球的位置、手肘的角度都不一樣，陸映南觀察你的起球姿勢(shì)就知道你用一段式還是二段式了。”

夏馳逸向后仰著頭，“啊啊啊啊……這是無(wú)可奈何，他為刀俎，我為魚(yú)肉嗎？”

焦穎風(fēng)無(wú)奈地?fù)u了搖頭：“你應(yīng)該多相信你的對(duì)手。而且投籃得分這個(gè)事……就像騎自行車(chē)……這個(gè)比喻也不恰當(dāng)，應(yīng)該說(shuō)像掉進(jìn)了水里，被水草纏上了。原本你擅長(zhǎng)的自由泳，腿根本不能打水了，你游不起來(lái)。為了活下去，你可能自己就學(xué)會(huì)潛水，潛到最深處，把纏住你的水草連根拔起，然后你就徹底得救了。”

夏馳逸的臉皺成了包子，因?yàn)椤懹衬系姆朗乇人葸€恐怖。

當(dāng)天晚上，夏馳逸躺在床上又開(kāi)始刷陸映南的比賽視頻了。

還沒(méi)有看三秒鐘，就被周哲驍給搶走了。

“你讓我看看……”

“不給。”

“我再研究一下陸映南怎么干擾投籃……”

“你研究過(guò)很多遍了，怎么干擾你心里也清楚。”

周哲驍捏著手機(jī)，手臂伸長(zhǎng)，眼睛卻直落落地看著夏馳逸。

夏馳逸也懶得搶回來(lái)，一個(gè)翻身，直接趴在了周哲驍?shù)纳砩希澳悄阋郧按騨ba的時(shí)候，也有人會(huì)擾亂你的投籃節(jié)奏嗎？”