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第22章 （第1頁(yè)）

萩原研二剛剛過(guò)來(lái)的時(shí)候還挺欣慰——雖然不知道他們?cè)诟陕铮质窃趺赐蝗黄票摹?/p>

但是這兩位同學(xué)頭對(duì)頭的講話狀態(tài)明顯很有趣啊，尤其是小陣平，太少能見(jiàn)到他和自家老姐之外的女生多說(shuō)一句話了。

結(jié)果，他聽(tīng)到了什么？

“鋰電池額定電壓為37v，為了達(dá)到5v輸出給hc-sr501模塊使用，所以才加了一個(gè)升壓模塊啊。”

“鋰電池充放電模塊其實(shí)就是常用的tp4056，”松田陣平拿起來(lái)看了看，“這個(gè)帶保護(hù)功能，可以防止電池過(guò)充過(guò)放，不過(guò)我猜主要是因?yàn)閮r(jià)格便宜。”

有里沒(méi)否認(rèn)，畢竟社團(tuán)經(jīng)費(fèi)能有多富裕。

“學(xué)生社團(tuán)能做出來(lái)就不錯(cuò)了好嘛，”她嘴上還是護(hù)短的。

松田陣平也沒(méi)計(jì)較這個(gè)。

然后就是把各模塊焊接連線，然后開(kāi)孔，再用熱熔膠之類(lèi)的固定就好。

“最后用86明裝底盒做殼，適當(dāng)切削下變成能放進(jìn)2顆18650電池的程度，上邊固定電池，下邊固定充電模塊。”

有里在剛剛分析組件的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了，“完全是學(xué)園祭上他們申請(qǐng)的多余材料的再利用啊，不過(guò)成品不錯(cuò)。”

帝丹高中的學(xué)園祭松田陣平當(dāng)然知道，不過(guò)自己興趣不大，也就沒(méi)參與。

萩原研二保持著隨緣的態(tài)度，既然幼馴染不去他也就沒(méi)去。

現(xiàn)在倒是有些遺憾。

“他這里輸出端暫時(shí)是用端子接的，方便后續(xù)放置不同地方時(shí)接不同的燈，比如5v的燈條。”松田陣平舉起來(lái)零件對(duì)著燈光，企圖看得更清楚一些。

“如果換成可調(diào)的升壓板也是可以升壓到12v給主流的燈帶使用的，降低亮度就降壓或選擇串聯(lián)電阻就行。”

“這樣實(shí)用性最強(qiáng)，續(xù)航也更持久。”有里總結(jié)。

萩原研二——我果然還是不能對(duì)小陣平有什么別的期待。

“咳，你們……”

不得已，他才出聲吸引了兩人的注意。

“啊，萩。”松田陣平剛剛完全進(jìn)入忘我狀態(tài)，沒(méi)注意到自己好友的到來(lái)。

“你好。”有里也跟著打了招呼，不過(guò)這人肯定也不是來(lái)找自己的。

萩原研二看這兩人跟沒(méi)事人一樣的狀態(tài)，就有些心梗——他們知道什么是聯(lián)誼嗎？

“你們剛剛是在？”

“拆東西啊。”面對(duì)幼馴染，松田陣平相當(dāng)直率。

“分析模型。”有里這邊說(shuō)得就很委婉了，不過(guò)因?yàn)樵谶@里遇到了還算有共同話題的朋友，心情也好了很多。

“這位同學(xué)，組裝的任務(wù)就交給你了。”她笑瞇瞇地把責(zé)任推了出去。