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軀殼的幽靈對視。這種gan覺實在讓人稱不上愉快，哪怕這孩zi的成績再優(yōu)秀，長得再漂亮，她們也喜huan不起來

同學們的集ti孤立，老師們的集ti無視，都沒有對蘇熠造成什么影響。他甚至對此gan覺很滿意，因為只要待在學校，他可以暫時逃離那個陰郁可怕的家，從而得到短暫的放松。這讓他gan覺彌足珍貴，也非常珍惜在學校的每時每刻。

肖越寧可以明顯gan覺到，蘇熠每回到了學校之后，雖然周shen的氣質(zhì)仍舊顯得死氣沉沉，但yan底深chu1卻不再空dong，晦暗的yan神也變得明亮不少。

就在肖越寧慶幸他總算是找到了一個可以供他暫時棲息的避風港時，卻又發(fā)生了一個變故。

蘇熠剛升上小學三年級時，他們班上突然來了一個年輕漂亮的班主任。這位女老師大學剛畢業(yè)，蘇熠所在的班級是她工作后所帶的節(jié)目錄

年輕的女老師也早就關(guān)注到了這個在班級里總顯得特別格格不ru的孩zi。她試圖讓蘇熠rongru集ti，就有意的開始吩咐蘇熠zuo一些力所能極的小事，要么是叫蘇熠幫忙給同學們分發(fā)作業(yè)，或者是班級活動時叫他給同學分shui果零shi，試圖通過這些小小的接chu2，促j他與同學們之間的友誼。

然而收效并不好，蘇熠每回沉默的忙完分到手tou的任務(wù)，就又會獨自一人默默地待在角落，一幅拒絕與人接chu2的孤僻模樣。

班里的同學對新老師給蘇熠的特殊待遇意見也很大，他們雖然不知dao為什么i麗善良的班主任會這么喜huan他們yan中的怪胎，但這卻一dian兒都不妨礙他們對蘇熠產(chǎn)生嫉妒和不滿。

于是，原本還只是無視孤立蘇熠的孩zi們，開始對他zuochu一些帶有欺負行徑的惡作劇。

比如趁他不在撕掉他的作業(yè)本；或者把他的書包扔j廁所里；還有人在背后傳他的小話，于是不到一個星期的時間，全學校都知dao三年1班有個叫蘇熠的男孩zi，是個腦zi有問題的jg1神病。

女老師對這一切一無所知，她仍舊繼續(xù)用自己的方式，關(guān)懷著這個沉默自閉又不ai說話的男學生。

有一天，善良的女老師突然發(fā)現(xiàn)蘇熠不經(jīng)意louchu的手腕上，居然帶有青紫的痕跡。她大吃一驚，以為這孩zi是被班里哪個不省心的男同學毆打欺負了。

于是這天她趁著xia課的時間，把蘇熠叫到辦公室問他是不是被欺負了，并叫他不要怕，鼓勵他把欺負他的同學名字說chu來，她會為他zuo主。

但是蘇熠就只是看了她一yan，沉默不語。

女老師又追問了許久，他仍舊不吭聲。

這xiazi，女老師的耐心終于告罄，她皺眉看了蘇熠沉默的側(cè)臉許久，淡淡的開kou讓他回教室了。

接xia來，日zi相安無事的