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“好的。”甘霖沒有ca自己的yan淚。

邵時淵朝他笑。

他liu淚，他也站得很直，帶著gao昂…

邵時淵拍拍甘霖的腦袋就chu去了，周老師又j來和甘霖聊了會兒，過了二十來分鐘，又和以往一樣，邵時淵再j去作為家長了解qg況。

在跟周老師的談話里，他主要問了問甘霖關(guān)于自己的“男孩女孩”的劃分。

“不是多重人格。”周老師的語調(diào)一貫溫和，“甘霖不ju有大眾常說的‘人格分裂’的特征或癥狀，他的表述會讓你有這個疑慮是很正常的。但這更像他的ti質(zhì)會造成的一種xg別認(rèn)知混亂……或者說，其實(shí)甘霖他是比較jian信自己是男孩的，他選擇了‘女孩她’的表述方式，更像自己把自己從創(chuàng)傷事件中摘了chu來。”

“你可以認(rèn)為這是一種自我保護(hù)的方式，他更傾向于把這個痛苦認(rèn)為是‘女孩她’經(jīng)歷的，以一種比較旁觀的視角來面對那次遭遇，這會讓他輕松一dian。他本質(zhì)上是清楚那就是自己的，偶爾chu現(xiàn)的像女孩一樣的扮演，可以認(rèn)為是這樣的想法之xia，ti現(xiàn)在行為上的一種……遺留。心理和行為密不可分嘛。”

邵時淵又沒忍住問dao：“那這是不是一種自我欺騙？需要矯正嗎？”

周老師朝他笑笑搖tou：“哪里有人一dian不騙自己的呢？甘霖這樣是沒關(guān)系的。”

邵時淵心想的確是的，只要能健康地生活xia去就很好，傷痛可以緩緩治愈，但留xia的疤痕卻難以消滅，甘霖的小欺騙就像創(chuàng)kou貼一樣，擋一擋疤，是沒問題的。

周老師最后還笑著看邵時淵，有些開玩笑地說：“小霖跟你表白了？我看你們狀態(tài)還不錯，準(zhǔn)備接受嗎？”這當(dāng)然不是咨詢的nei容了，更像閑聊。

邵時淵倒被問得有些不好意思，只說：“再看吧。”

周老師也不作評價，只dian了diantoudao：“他是個很勇敢的孩zi。”

邵時淵當(dāng)時沒有否認(rèn)，也沒有chukou肯定，好像這句稱贊一旦說chukou就會顯得有些輕易。

他當(dāng)然知dao甘霖勇敢，偶爾甚至算得上莽撞，用奇怪地辦法xi引自己的注意力，拿著犄角到chu1dg撞他，笨拙大膽得可以，不知dao的還以為是幼兒園的小男孩，喜huan人的方式是拽人家辮zi。

這當(dāng)然是他勇敢的冰山一角，今天不計(jì)后果的剖白與表白，才是甘霖最熾烈的顏se。像今夜閃耀在無數(shù)松樹dg端的伯利恒之星，許多刺人的尖角，許多鋒利的刻痕，他liu淚，他也站得很直，帶著gao昂的對邵時淵的ai孤獨(dú)地放光。

他們此刻坐在回程的車上，已經(jīng)十dianchutou，甘霖有些固執(zhí)地帶著小鹿tou箍，還把防曬板翻xia來照后面貼著的鏡zi，給tou箍調(diào)整角度。

邵時淵踩xia離合qi，看了甘霖一yan。

甘霖和以前一樣側(cè)tou回看他，但沒有很乖地笑一xia，而是有些兇地說：“看什么？”

邵時淵覺得好玩，他說：“看你好看。”

甘霖哼哼兩聲，把yan睛收了回去，照完鏡zi了，防曬板也翻了回去，又說：“