盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
黃一凡拿著筆,一會(huì)兒思索,一會(huì)兒落筆,似乎在寫著什么。
“黃一凡,你在寫什么?”
同桌張慧萍有些奇怪,問道。
“寫散文?!?/p>
準(zhǔn)確的說,黃一凡是在模防散文。
這篇模防的散文,來自前世地球杰出的散文家,詩人,朱自清的作品——春。
對(duì)于這一篇散文,其實(shí)前世中學(xué)的課本上已經(jīng)學(xué)過,因?yàn)閷懙锰^于經(jīng)典,這一篇“春”也往往成為了中學(xué)生必需背誦的名篇。對(duì)于這一篇散文,黃一凡當(dāng)然記得,而且是一字不漏的記得。只是,為什么要模防。這一切,也只能歸結(jié)于黃一凡的中二病犯了。
沒錯(cuò),黃一凡這會(huì)兒的確犯病了。
放著腦海里無數(shù)經(jīng)典不抄,居然想著用自己的風(fēng)格將這一些名篇寫下來。
只是可惜,黃一凡的水平哪能與這一些大師相比。
所以,雖說是模防,但從模防的效果來看,明顯是失敗了。
就像這篇,當(dāng)黃一凡試著用自己的風(fēng)格去寫的時(shí)候,寫是寫出來了,但意境卻完全不一樣。
這得怪黃一凡自己。
前兩天雙休,在寫壞蛋的時(shí)候,黃一凡好死不死的,居然不再抄,他突然覺得,像這樣的小白文,哪怕不抄,用自己的文筆來寫,似乎也可以。于是,黃一凡沒有繼續(xù)抄。而是根據(jù)著壞蛋的情節(jié),用自己的文筆組織了一遍。結(jié)果,書友的評(píng)價(jià)還不錯(cuò),至少,沒有哪位書友發(fā)現(xiàn)最新更新的章節(jié)與之前的有哪些不一樣。
壞蛋的成功,無疑刺激了黃一凡一把。
為此,當(dāng)星期一上課無聊的時(shí)候,黃一凡試著用自己的話去模防前世文學(xué)大師朱自清的散文時(shí),他突然發(fā)現(xiàn),原來寫一篇幾百字的散文,卻是如此的困難。
“哇,散文?!?/p>
對(duì)于一個(gè)初中生而言,散文無疑是高大上的品種。
之前黃一凡能寫出一個(gè)鬼故事,已經(jīng)讓張慧萍認(rèn)為很厲害了。
沒想到,黃一凡這會(huì)兒居然寫起了傳說中的散文。
散文,這不是那些文學(xué)家們寫的嗎?
大概是聽到張慧萍有一些夸張式的說話,前排這些天一直沒怎么找黃一凡麻煩的江慰慰又再度回頭,“慧萍,你說什么,誰寫散文了?”
“黃一凡?!?/p>
“啊……”
與張慧萍一樣,當(dāng)聽到黃一凡在寫一種連她也有一些搞不清什么是散文的文章時(shí),江慰慰明顯來了興趣,“黃一凡,給我看看,看你寫的是什么散文?!?/p>
“抱歉,為什么要給你看?!?/p>
黃一凡收好作業(yè)本,一幅就是不給江慰慰看的樣子。
“怎么,難道寫得不好,怕丟面子?”