盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
黃一凡拿著筆,一會(huì)兒思索,一會(huì)兒落筆,似乎在寫(xiě)著什么。
“黃一凡,你在寫(xiě)什么?”
同桌張慧萍有些奇怪,問(wèn)道。
“寫(xiě)散文。”
準(zhǔn)確的說(shuō),黃一凡是在模防散文。
這篇模防的散文,來(lái)自前世地球杰出的散文家,詩(shī)人,朱自清的作品——春。
對(duì)于這一篇散文,其實(shí)前世中學(xué)的課本上已經(jīng)學(xué)過(guò),因?yàn)閷?xiě)得太過(guò)于經(jīng)典,這一篇“春”也往往成為了中學(xué)生必需背誦的名篇。對(duì)于這一篇散文,黃一凡當(dāng)然記得,而且是一字不漏的記得。只是,為什么要模防。這一切,也只能歸結(jié)于黃一凡的中二病犯了。
沒(méi)錯(cuò),黃一凡這會(huì)兒的確犯病了。
放著腦海里無(wú)數(shù)經(jīng)典不抄,居然想著用自己的風(fēng)格將這一些名篇寫(xiě)下來(lái)。
只是可惜,黃一凡的水平哪能與這一些大師相比。
所以,雖說(shuō)是模防,但從模防的效果來(lái)看,明顯是失敗了。
就像這篇,當(dāng)黃一凡試著用自己的風(fēng)格去寫(xiě)的時(shí)候,寫(xiě)是寫(xiě)出來(lái)了,但意境卻完全不一樣。
這得怪黃一凡自己。
前兩天雙休,在寫(xiě)壞蛋的時(shí)候,黃一凡好死不死的,居然不再抄,他突然覺(jué)得,像這樣的小白文,哪怕不抄,用自己的文筆來(lái)寫(xiě),似乎也可以。于是,黃一凡沒(méi)有繼續(xù)抄。而是根據(jù)著壞蛋的情節(jié),用自己的文筆組織了一遍。結(jié)果,書(shū)友的評(píng)價(jià)還不錯(cuò),至少,沒(méi)有哪位書(shū)友發(fā)現(xiàn)最新更新的章節(jié)與之前的有哪些不一樣。
壞蛋的成功,無(wú)疑刺激了黃一凡一把。
為此,當(dāng)星期一上課無(wú)聊的時(shí)候,黃一凡試著用自己的話去模防前世文學(xué)大師朱自清的散文時(shí),他突然發(fā)現(xiàn),原來(lái)寫(xiě)一篇幾百字的散文,卻是如此的困難。
“哇,散文。”
對(duì)于一個(gè)初中生而言,散文無(wú)疑是高大上的品種。
之前黃一凡能寫(xiě)出一個(gè)鬼故事,已經(jīng)讓張慧萍認(rèn)為很厲害了。
沒(méi)想到,黃一凡這會(huì)兒居然寫(xiě)起了傳說(shuō)中的散文。
散文,這不是那些文學(xué)家們寫(xiě)的嗎?
大概是聽(tīng)到張慧萍有一些夸張式的說(shuō)話,前排這些天一直沒(méi)怎么找黃一凡麻煩的江慰慰又再度回頭,“慧萍,你說(shuō)什么,誰(shuí)寫(xiě)散文了?”
“黃一凡。”
“啊……”
與張慧萍一樣,當(dāng)聽(tīng)到黃一凡在寫(xiě)一種連她也有一些搞不清什么是散文的文章時(shí),江慰慰明顯來(lái)了興趣,“黃一凡,給我看看,看你寫(xiě)的是什么散文。”
“抱歉,為什么要給你看。”
黃一凡收好作業(yè)本,一幅就是不給江慰慰看的樣子。
“怎么,難道寫(xiě)得不好,怕丟面子?”