簡(jiǎn)書(shū)小說(shuō)

第三十六章 為何讀書(shū)（第2頁(yè)）

“那段先生，難道就沒(méi)有別的辦法來(lái)平衡、治理這種混亂嗎？”黃智忠插口問(wèn)到。

段國(guó)學(xué)并沒(méi)有直接給出黃智忠答案，而是問(wèn)他：

“古代歷史熟悉嗎？”

“不怎么好”黃智忠不好意思地笑笑。

“在中國(guó)古代，有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間都是處在各路諸侯混戰(zhàn)的時(shí)期，象戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、五代十國(guó)時(shí)期，知道他們都是怎么消除這些混亂的嗎？”

“老師你說(shuō)。”黃智忠和其他同學(xué)們都被段國(guó)學(xué)勾起了興趣。

“一個(gè)強(qiáng)大的勢(shì)力崛起，將其他勢(shì)力給滅除！”

段國(guó)學(xué)冷冷地說(shuō)出答案。學(xué)生們被他陰冷地表情給嚇住了，就連一直一臉滿不在乎的樣子的昝志同臉色也白了一下。

“只有這個(gè)辦法嗎？”黃智忠艱難地咽下口中的唾液后問(wèn)到。

“當(dāng)然也有其他的辦法，剛才的雖然殺戮性強(qiáng)了點(diǎn)，但卻是在我看來(lái)最好的方法，還有兩種方法，不過(guò)這兩種方法都不是我覺(jué)得理想的。”

“是什么方法？”

“一個(gè)，是經(jīng)過(guò)各路軍閥長(zhǎng)期的爭(zhēng)執(zhí)和長(zhǎng)期的分裂而治，最終大家都發(fā)現(xiàn)誰(shuí)也奈何不了誰(shuí)，最后大家都發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)中國(guó)人，共同組成了向西方那樣的議會(huì)和政權(quán)組織，相互制約相互排斥，面合心不合，現(xiàn)在的中國(guó)就是采用這種體制。大家也看到了，這種體制下中國(guó)人更多的精力和財(cái)力物力都被放到了內(nèi)耗中去，雖然還是一個(gè)算是完整的中國(guó)，但卻被列強(qiáng)們?cè)嚼竭h(yuǎn)，而且，最終會(huì)被各個(gè)列強(qiáng)們瓜分。”

“那最后一種方法呢？”

“最后一種，很簡(jiǎn)單，一個(gè)絕對(duì)強(qiáng)大的外敵將中國(guó)整塊侵略吃下，建造一個(gè)異族統(tǒng)治下的中國(guó)。”

“不行！！！絕對(duì)不行！中國(guó)被異族給統(tǒng)治的太久了，太多了！金、遼、元、清，哪一個(gè)不給我們的國(guó)家?guī)?lái)更多的災(zāi)難和屠戮！不行！絕對(duì)不行！”昝志同聽(tīng)完立即跳了起來(lái)，大聲地叫嚷著，雙手激動(dòng)地?fù)]舞著，一直待在他身邊的柳柳和斯月菲急忙上前去安慰他，這讓段國(guó)學(xué)看在眼里很不是個(gè)滋味。

“那、老師，在你看來(lái)，我們要做些什么？我感覺(jué)自己有些迷茫。”還是黃智忠向段國(guó)學(xué)提出自己的疑惑，不過(guò)他又重新稱呼段國(guó)學(xué)為老師了，看來(lái)在他眼中，段國(guó)學(xué)就是一個(gè)老師而不是一個(gè)商人。

“豁豁，那你覺(jué)得你能做些什么？”段國(guó)學(xué)還是沒(méi)有直接回答他的問(wèn)題，還是先反問(wèn)著他們。

“我？！我不知道，我剛讀書(shū)的時(shí)候父母長(zhǎng)輩告訴我讀書(shū)是為了光宗耀祖出人頭地，到了革命的時(shí)候?qū)W校告訴我讀書(shū)是支持革命，是打倒腐化思想的舊學(xué)，現(xiàn)在，現(xiàn)在我真不知道讀書(shū)有什么用”黃智忠喃喃地說(shuō)出自己心中的疑惑和困惑，看著周圍學(xué)生們相同的表情，段國(guó)學(xué)相信這些問(wèn)題同樣困擾著這些學(xué)生。

“其實(shí)我讀書(shū)時(shí)也不知道為了什么而讀書(shū)，但我長(zhǎng)大后得知一個(gè)人說(shuō)出的一句話后而為我荒廢的青春時(shí)光后悔，這個(gè)人讓我知道了為什么而讀書(shū)，他說(shuō)：‘為中華崛起而讀書(shū)！’”