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題，他們可以討論一xia怎么漲工資，怎么反抗資本家的壓迫，怎么會(huì)打工人爭取權(quán)益，這些他都擅長。

他也可以跟園長交朋友。

共同話題就更多了，怎么把這個(gè)幼兒園zuo大zuoqiang，怎么營銷？怎么上市？

先從小劉老師開始。

小劉老師今天特別惶恐，在她心目中，康康同學(xué)是一個(gè)非常聰明的孩zi，聰明的程度已經(jīng)超過了很多大人了。

這要是以前別人跟她說一個(gè)小孩能夠找園長要工資，而且這個(gè)工資是給一個(gè)鸚鵡要的，并且能夠成功，她絕對(duì)不相信。

可是整個(gè)過程就擺在她面前，跟變o術(shù)似的，如果不是為了維持幼兒園老師的溫柔形象，她真恨不得呼一句niubi1。

而現(xiàn)在，這個(gè)天才兒童就盯著她看，對(duì)她笑得特別甜，這是以前從來沒有過的qg況，這一聯(lián)想，對(duì)方并不想扮演花這個(gè)角se，小劉老師有些緊張了。

康總跟小劉老師沒有交上朋友，于是轉(zhuǎn)tou就去找園長。

“園――”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到園長朝著這邊走過來，都還沒有喊chukou就看到院長突然轉(zhuǎn)了一個(gè)方向。

康總：“……”對(duì)方應(yīng)該是沒有看到他。

肯定是沒有看到他，畢竟他找對(duì)方10次，至少有八次不是為了漲工資，當(dāng)然，他也承認(rèn)那八次是涉及了更加麻煩的福利和各項(xiàng)政策。

康總看著學(xué)校里的大人，一個(gè)學(xué)校這么多大人，他怎么就會(huì)交不到一個(gè)朋友呢？

這不科學(xué)。

而這個(gè)時(shí)候，旁邊一個(gè)幼兒園小班的小男孩問dao：“你要跟我們一起玩huahua梯嗎？”

原來，康總站在huahua梯旁邊了，其他小朋友以為他也是來玩huahua梯的。

康總立a擺了擺手，他怎么可能玩這么幼稚的東西？