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實(shí)在是太沒(méi)營(yíng)養(yǎng)了，康總自己說(shuō)chu來(lái)都覺(jué)得尷尬的腳趾tou摳地。

大塊tou爸爸卻把他抱了起來(lái)：“數(shù)一數(shù)一共有幾只？”

小孩認(rèn)真地?cái)?shù)了數(shù)：“四只。”

“寶寶真棒！”

小孩聽(tīng)了以后，并沒(méi)有覺(jué)得舒服一dian，還是渾shen別扭，可能是因?yàn)樗娴牟皇切『i，他和大塊tou爸爸都知dao。

這種裝傻充愣，也只是大塊tou爸爸pei合他而已，實(shí)際上是浮于表面的，并不能讓人開(kāi)心。

康總到學(xué)校的時(shí)候，繼續(xù)觀察其他小朋友是怎么說(shuō)話(huà)的。

學(xué)校里的小朋友分為兩種，一種比較沉默，就能看到他們慢悠悠地玩玩ju，慢悠悠地走路，慢悠悠地吃飯。

還有一種小朋友比較活潑，咋咋呼呼的，從這里跑到那里，從那里又跑回來(lái)，一個(gè)勁兒的跟著老師同學(xué)說(shuō)發(fā)生在自己shen上的事qg――

“我這里多長(zhǎng)chu一顆牙齒了，我媽媽說(shuō)這是xi血鬼牙齒。”

或者偷偷去啃學(xué)校里的蘑菇燈，看上去好幼稚……

但確實(shí)也tg可ai的。

可是這些事qg由一個(gè)小朋友來(lái)就是可ai，由一個(gè)青少年或者成年人來(lái)zuo，那就是智障?。?/p>

哪怕爸爸媽媽都很pei合，他自己仍舊有一種――

“兒zi智障多年，爸媽依舊不離不棄”的gan覺(jué)。

但是這個(gè)智障行為還是要zuo，要不然小鸚鵡會(huì)擔(dān)心他。

康總嘆了一kou氣，就不能有青少年或者稍微長(zhǎng)大一dian不那么幼稚的相chu1方式嗎？

xia午放學(xué)的時(shí)候，大塊tou爸爸今天來(lái)