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第71章（第1頁(yè)）

說(shuō)得很準(zhǔn)，不過(guò)寧非可不會(huì)承認(rèn)。

他已經(jīng)看出林盛嘉基本是吃軟不吃硬，所以決定少用強(qiáng)制手段，基本靠騙……哦，是“語(yǔ)言攻勢(shì)”來(lái)哄住對(duì)方。

“他想讓你松懈，不去完成原主的愿望，當(dāng)然會(huì)這樣說(shuō)。好像我不是來(lái)當(dāng)幫手，而是來(lái)當(dāng)幫兇似的。”寧非語(yǔ)帶嘲弄，“你本身已經(jīng)是成年人了，當(dāng)然會(huì)有自己的判斷。你自己覺(jué)得我是在害你嗎？遠(yuǎn)離姬家，和林家父母待在一起，然后好好學(xué)習(xí)上名校。這乍看只是你需要為之努力的目標(biāo)，事實(shí)上，是原主經(jīng)歷過(guò)一次悲慘人生之后，總結(jié)出來(lái)的最佳選擇。你要是實(shí)現(xiàn)了，自然是百利無(wú)一害的?！?/p>

林盛嘉道：“可舅舅也說(shuō)了，那只是對(duì)原主來(lái)說(shuō)最好的選擇。而我知道這個(gè)世界的一些發(fā)展趨勢(shì)，自然比原主更有優(yōu)勢(shì)，也有更多選擇。”

寧非：嘖，這個(gè)謝寶琳看著不著五六的，“拉業(yè)務(wù)”的口才可真是一點(diǎn)不少。

不過(guò)把對(duì)方的優(yōu)勢(shì)扭轉(zhuǎn)為劣勢(shì)，也是寧非擅長(zhǎng)的。他很快回道：“你掉入了他的邏輯陷阱里。你的想法和原主的目標(biāo)，其實(shí)不是二選一的，你也不必因此動(dòng)搖。”

“……??？”林盛嘉疑惑，“難道說(shuō)，這兩件事還能兼顧？”

“當(dāng)然可以。你想賺錢，那讓羅承鴻自己去深城，你遠(yuǎn)程提醒他需要注意的重點(diǎn)不就行了？”寧非頓了一下，又想起一茬，“如果你覺(jué)得一個(gè)羅承鴻還不夠，而且你足夠信任我，我也可以給你介紹一個(gè)人?！?/p>

“誰(shuí)？”

“一個(gè)……現(xiàn)在就比羅承鴻有錢、能賺錢的人?！?/p>

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恐嚇假少爺，交給段總。

幫真少爺賺錢，也交給段總！

——重考

一轉(zhuǎn)周一晚上。

學(xué)校果真趕出了新試卷，然后隨機(jī)抽調(diào)學(xué)生來(lái)跟林盛嘉一起驗(yàn)證考試了。

神奇的是，林盛嘉班上抽出來(lái)的和他一起考的另一個(gè)人，就是姬星喆。只能說(shuō)命運(yùn)的緣分，有時(shí)候是真的止不住。

因?yàn)榭偣簿褪畮讖埦碜?，考完的?dāng)天晚上卷子就改完了。而且交叉改完后，所有卷子都立馬統(tǒng)一給寧非核對(duì)了一遍。畢竟出卷和改卷都不讓寧非沾手，用馬主任的話來(lái)說(shuō)，最后總要給寧非一個(gè)“把關(guān)的機(jī)會(huì)”。

雖然寧非懷疑，他只是故意想讓自己在學(xué)校留到很晚。

總之，在晚上十一點(diǎn)，所有數(shù)據(jù)終于塵埃落定。彼時(shí)校園里靜悄悄的，辦公室里只剩寧非和馬主任。馬主任不是不想提前走，但寧非說(shuō)“主任還是等我確認(rèn)完當(dāng)場(chǎng)給你數(shù)據(jù)吧，不然只剩我一個(gè)，又有人懷疑我作假怎么辦”。馬主任沒(méi)辦法，只能一起留到深夜，算得上自食其果。

“馬主任，我想，林盛嘉應(yīng)該已經(jīng)證明了自己的清白吧？”

在馬主任已經(jīng)等得有些不耐煩的時(shí)候，寧非終于把寫(xiě)著分?jǐn)?shù)、平均分、兩次考試的分差等所有數(shù)據(jù)的本子，推給他看：“他的分差甚至小余平均分差，可沒(méi)沒(méi)拖后腿?！?/p>

馬主任臉色難看，但還不至于太吃驚。畢竟林盛嘉的分?jǐn)?shù)出來(lái)時(shí)，改卷老師第一時(shí)間就當(dāng)場(chǎng)說(shuō)出來(lái)了，當(dāng)時(shí)整個(gè)英語(yǔ)組和馬主任都在辦公室里。

林盛嘉考了個(gè)59分。

乍看是沒(méi)及格，但姬星喆也考了個(gè)90，算起來(lái)分差比林盛嘉都大呢。而且所有抽來(lái)考試的學(xué)生，最后的整體平均分都比之前的月考低了64分。因此整體來(lái)看，就是這次試卷的難度稍高了一些，不是林盛嘉的問(wèn)題。

也萬(wàn)幸寧非提出重考的時(shí)候要?jiǎng)e的學(xué)生一起重考，不然指不定還有得扯皮。

“畢竟還是沒(méi)及格?！奔幢阒挥袃蓚€(gè)人，馬主任還是落不下面子，高低得指導(dǎo)兩句，“沒(méi)什么好得意的，進(jìn)步空間還很大?！?/p>

“59分，要不我和判他卷子的老師再深入談?wù)劊懻撍淖魑牟糠质遣皇沁€值得多拿一分？”寧非嗤笑，“不過(guò)只討論他的卷子可不公平，不如把所有卷子都拿來(lái)評(píng)判。說(shuō)說(shuō)高分的為什么高，低分的為什么低。最好出個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)體系，嚴(yán)格執(zhí)行，這樣誰(shuí)都不冤枉了，是不是？”