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強者是怎樣煉成的 第354節(jié)（第3頁）

但叛逆歸叛逆，第一次受到老師的正面認(rèn)可，再早熟的孩子也會有幾分雀躍。

康斯坦丁以為自己會迎來老師的擁抱和鼓勵，不料老師把他帶進(jìn)了森林，對他說中飯自己解決。

阿薩思：“除了要學(xué)會對付惡魔，你還得擁有野外生存的能力。從今天起我不會再給你提供食物，不論是水源還是肉餐，你都得靠自己爭取。”

康斯坦丁：……

“老師，我才八歲，我還要上學(xué)。”

阿薩思：“我?guī)湍阏埩碎L假，以及，你的學(xué)業(yè)我會督促，亞洲學(xué)生學(xué)什么，你就學(xué)什么。”

孩子第一次覺得天塌了，他忽然覺得自己的老師才是真正的魔鬼，地獄里的那些只配叫“混子”。要是老師去了地獄，她一定是當(dāng)之無愧的撒旦，連地獄犬見了她都得挨三巴掌。

康斯坦丁喃喃道：“……這跟我把靈魂賣給魔鬼有什么區(qū)別？”

“嗯？”

“我馬上就去，老師！”

康斯坦丁的野人生活沒有持續(xù)太久。

因房屋翻新、工期較長的緣故，他們臨時決定搬家。

搬的地址還挺遠(yuǎn)，安排在羅德島州的哈維爾地區(qū)。該地位于北美洲東部，臨海shi熱，交通方便，漁業(yè)發(fā)達(dá)，只是海產(chǎn)價格低，但尋常物價偏高，不算是個宜居之地。

可是，架不住他的老師喜歡。

她說：“我已經(jīng)很久沒有變回原形，去海底深處挖寶了。”

“住在海邊，我們會有吃不完的海鮮，也正好讓你學(xué)一下潛泳。”

康斯坦丁把咒語書翻過一頁，抓住了重點：“原形？”哦，他的老師不是人，“老師的原形是什么？海洋生物嗎？”

說著，孩子托腮看向精靈的尖耳，又觀察著阿薩思如水的銀發(fā)，問道，“萊戈拉斯先生是精靈，那么老師是人魚嗎？”

“人魚？格局小了。”

開車的阿薩思心情好，咧嘴露出龍牙：“人魚、海妖、利維坦、克拉肯……你所知道的一切海洋生命，包括神話傳說中的生物，祂們都是我的食物。”

“在很久很久以前，我還吃過奧林匹斯山的諸神。”

聞言，康斯坦丁沉默了許久，阿薩思以為他被師長的氣魄和強大所震撼，誰知孩子的腦回路與眾不同：“老師能吃下這么多東西，所以你的原形是貪吃蛇嗎？”

龍與精靈：……

康斯坦丁：“吃著吃著首尾相連，變成銜尾蛇。而銜尾蛇的形象又與塵世巨蟒相符合，老師又聲稱吃過眾神——”

“你的原形是耶夢加得，對嗎？”

不得不說，康斯坦丁的文化課學(xué)得極好，對各個神話體系的知識也了解頗多，腦子也活絡(luò)，可阿薩思的原形并不在他熟悉的體系中。

阿薩思：“都不是，等出了海我再告訴你。”

福特車在哈維爾地區(qū)停下，三人看著新家，與原房主做過交接，便成了這棟房子的新主人。

房子分上下兩層，有一個閣樓和一個地下室，通風(fēng)透氣、冷暖皆宜，是一座氣場不錯的陽宅。三人拎包入住，挑好喜歡的房間，對居住環(huán)境十分滿意。

只是……"