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強(qiáng)者是怎樣煉成的 第216節(jié)（第1頁(yè)）

“沒(méi)有。”阿薩思咽下最后一口飯，“現(xiàn)在，我倒是想遇到了……”她的地盤(pán)上還有這么個(gè)不請(qǐng)自來(lái)的東西，欠抽。

自從聽(tīng)了個(gè)怪談，自覺(jué)地，阿薩思總是留到最后一個(gè)離校，還喜歡反復(fù)開(kāi)合鞋柜。

可惜，鞋柜里什么也沒(méi)有，怪談仿佛只是茶余飯后的故事，但柴生同學(xué)仍未返校的事實(shí)，終是給怪談披上了一層恐怖的面紗。

大抵是為了安撫學(xué)生的情緒，老師告訴他們，柴生同學(xué)是因?yàn)樯龑W(xué)壓力太大產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，目前正在接受心理治療，所以未能返校。

這說(shuō)法很實(shí)在，至少能說(shuō)服阿薩思——可不知為何，接受了多年教育的學(xué)生反而不信，就連學(xué)校中的教師也加快了離校的速度。

似乎在他們的認(rèn)知中，怪談是存在的現(xiàn)實(shí)。

是日，午后下起了暴雨，直到傍晚都不見(jiàn)停。

阿薩思仰觀雨勢(shì)，直覺(jué)半小時(shí)后能歇，可學(xué)生們并不愿等待，有傘沒(méi)傘都沖進(jìn)了雨中，踩著水花飛快離開(kāi)校園。

四周很快靜了下來(lái)，教室的亮光一間間熄滅。風(fēng)來(lái)，大力搖晃著外頭的樹(shù)，枝葉打在玻璃上發(fā)出脆響，又像是恫嚇。

阿薩思無(wú)聊地轉(zhuǎn)著筆，寫(xiě)著練習(xí)的最后一道大題。筆尖與紙張摩擦，流暢地寫(xiě)下解題思路，可就在這時(shí)，外頭的長(zhǎng)廊上響起了按壓燈光開(kāi)關(guān)的聲音。

伴著“咔、咔”的響聲，黑暗一節(jié)節(jié)吞沒(méi)了走廊，教室中的燈不安地閃爍起來(lái)，像是磁場(chǎng)受到了影響。

阿薩思沒(méi)有停筆，她即將寫(xiě)完。做完這一題，今晚就沒(méi)作業(yè)了。

遺憾的是，有些東西不長(zhǎng)眼，天堂有路不走，地獄無(wú)門(mén)非闖。這不，教室門(mén)關(guān)得好好的，門(mén)把手“抽象”地自轉(zhuǎn)起來(lái)。

伴著“嘎吱”一聲嘶啞長(zhǎng)響，門(mén)像是被風(fēng)吹開(kāi)了，可外頭除了黑乎乎的長(zhǎng)廊，不見(jiàn)半個(gè)人影。

……快了，還剩最后一個(gè)步驟。

誰(shuí)知，筆尖落下的一瞬，涌出的不是黑墨，而是腥臭的鮮血。她的筆像是著了魔，居然變成了一截?cái)嘀福锌谔幵丛床粩嗟亓鞒鲅炯t了練習(xí)題。

阿薩思閉上眼，深深地、深深地吸了一口氣，遏制住即將噴薄而出的龍焰。

她幾乎是規(guī)勸的：“現(xiàn)在，立刻，馬上滾。”

然而，等她睜開(kāi)眼時(shí)，她發(fā)現(xiàn)燈光早已熄滅。她的課桌上全是血水，而在不算寬敞的抽屜中滾出一個(gè)腐爛的人頭，其視覺(jué)效果與喪尸有得一拼。

它轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠盯著她，吐出猩紅的舌頭：“你在找我，巫女……是想得到我的力量嗎？”

阿薩思：……

感謝浣熊市的喪尸洗禮，讓她能忍住這么惡心的場(chǎng)面而不吐出來(lái)。

她垂眸，面上沒(méi)有表情，只是淡定地放下了“斷指”，右手握拳，發(fā)出骨骼的咔嚓聲：“只剩最后一題我就寫(xiě)完了。”

“我讓你滾，你不滾。既然你聽(tīng)不懂人話，我也略懂一些拳腳。”

當(dāng)怪談?wù)嬲霈F(xiàn)在她面前，她大致明白這是什么了。簡(jiǎn)言之，這是一種精神能量與尸體的組合物，仰賴(lài)負(fù)面情緒為生，有致幻效果，類(lèi)似于“反生命方程式”催生出的類(lèi)魔，但不像類(lèi)魔那樣是個(gè)實(shí)體。