簡書小說

第189章（第1頁）

“鮮于夫人是個性情爽朗之人，

并不難相處，

這幾日她會帶人過來向你學習羊毛戳的技藝。”賀蘭定道，

“就是要辛苦你一下了。”除了日常的教學任務，又增加了額外的工作。

鄭令修道，“不是什么難事。讓她們來小學堂找我便是。”

小學堂就設在賀蘭大宅的后街，

無需從宅子的正門進入，

西北角開了個小門，

學生們都是從小門進。

說完羊毛戳的事情，鄭令修說起小學堂的日常事務，“這幾日學生們的心思有些浮動，可能是剛放完假，

還沒有收心。”

“學習的勁頭也不如從前，大約是過了新鮮勁兒。”如今，

鄭令修是真的把小學堂當作自己的事業(yè)在干。

“再有，

學了新的，忘了舊的，這也不是個辦法。”鄭令修擰眉，“還有就是，有的孩子天賦好，

有些則學的慢些。”

如此，

這些資質不同的孩子便不適合一個教室一鍋燴了，

需要分班。學得快，

學得好的孩子，當去學習更加高深的知識。

賀蘭定聽著點點頭，他知道鄭令修所言都是有的放矢，都是小學堂現(xiàn)存的需要去解決的問題。

“考試。”賀蘭定也想不到什么其他辦法了，“周練、月考、季評。”

“考試成績好的，張貼表揚，有獎勵。成績不好的，告知家中，同時末位淘汰。”小學堂是免費的，不僅上課免費，教材書本免費，還免費提供一日兩餐。倘若這樣的好機會學習機會都不知道珍惜，那么，也是個蠢材，不培養(yǎng)也罷。

“淘汰？”鄭令修心下不忍。

賀蘭定卻道，“不是每個人都適合讀書學習，有人天生不是這塊料，反倒在武藝或者工匠活之類的上面有天賦。”

鄭令修不認同，舉例道，“郎主也見過那些工匠師傅們，哪個不是善讀會寫的。”她指的是那些皇家御用的工匠們。

“王鐵匠不識字，手藝可好了。”賀蘭定指的是普通的匠人們。

見鄭令修一臉不服，賀蘭定打住這個話題，“我知道，讀書識字的機會難得，你對這些孩子有感情。可是，有些人真不適合。”

賀蘭定作為族長，他比任何人都更加迫切地想要提高族人的文化知識水平，但是種田要因地制宜，教書育人也要因人而異。