簡書小說

第183章（第3頁）

他們想看看北極的大企鵝，想看看南極的北極熊，想吃不知道哪里的美味鯡魚。

鯨妹妹快點通過叫‘考試’的東西，他們就可以一起征服海洋啦！

喻以筠聽他們興奮地嘰嘰喳喳，已經懶得糾正‘北極沒有企鵝’這種小細節(jié)了。

在小人咪和大茄子共同期待中，‘虎鯨半掛出海執(zhí)照’正式開考。

首先，進行上浮下潛考核。

過去幾個月，經過同伴們各種教導，近距離示范，再加上換氣本來就是虎鯨的生存技能。

被救虎鯨的呼吸方式，慢慢從橫向轉變?yōu)榭v向。

發(fā)現(xiàn)虎鯨學會換氣之后，基地工作人員有意識將繩網(wǎng)圍得更大，讓他們適應更深的海洋。

現(xiàn)在，所有被救助虎鯨，都能熟練的浮上水面換氣，而不是游到淺水區(qū)呼吸。

通過‘科目一’測試后，接下來，飼養(yǎng)員示意他們呆在深海區(qū)活動，并且可以跟同伴們接觸。

這個項目，不僅僅測試虎鯨對較深水域的適應能力，同樣測試他們被同伴接納的程度。

要知道，鯨類擁有文化和語言。

曾經，有人觀測到一頭鯨，總是獨自在海洋漂流，從來不發(fā)出聲音。

經過跟蹤后，科學家發(fā)現(xiàn)：它的聲音頻率為52hz，與別的虎鯨波段不同，發(fā)出聲音得不到回應，久而久之變成啞巴鯨。

彈幕觀眾還在互相科普‘不能跟同類說話的鯨魚多么孤獨’，聚在一起的大茄子們，已經用瘋狂嚶嚶證明，他們不是啞巴。

【擔心啥呢？這群大茄子比朋友送的珍珠鳥還吵】

【……希爾寶寶，你怎么一直在嚶啊？你是個小話癆嗎？】

【壞媽咪，怎么可以說希爾是話癆？！前段時間有個研究虎鯨語言的專家，特意跟蹤希爾采集聲音，最后得出結論：我們希爾寶寶在海底當翻譯呢~】

【哇！！！希爾寶寶這么厲害嗎？專業(yè)八級依然做不到同聲互譯的英語生，留下廢物的淚水】

【偷偷告訴你，不止我們希爾可以同聲互譯。蘿拉的二女兒，就是希爾旁邊那只小小鯨，也開始當傳話筒啦】

【好好好，祖?zhèn)麒F飯碗是吧？】

【總之，有希爾和妹妹在，海洋里不會有孤獨的虎鯨噠~】

即使在場虎鯨，屬于好幾個不同的生態(tài)型。

因為金牌翻譯喻以筠過于努力，讓語言不通的虎鯨也可以嘮嗑。

雖然嘮來嘮去，都是一些沒有營養(yǎng)的內容。

“咿唔？”考試要做什么？

“嚶嚶嚶！”呆在這里。

“啾啾？”然后呢？

“嚶，嚶嚶。”沒啦，就只是呆在這里。

“啾啾。”小人咪真奇怪。