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第四百二十四章 想學(xué)習(xí)的賽因（第1頁(yè)）

牛頭人的突然群舞讓眾人都反應(yīng)不過(guò)來(lái)，大家都表情錯(cuò)愕，神情呆滯，一臉茫然的看著獸族學(xué)生們扭動(dòng)腰肢、揮舞雙手、或轉(zhuǎn)圈、或倒立、或亂翻跟斗，嘴里烏拉哇啦喊著他們的獸族語(yǔ)言。

從整體上看，顯得狂野、奔放、原始而又瘋狂，當(dāng)然這也是他們的文化，以人族的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，未免有失偏頗。至少此時(shí)他們個(gè)個(gè)都是興奮異常，臉上都洋溢著幸福的笑容，這種發(fā)自內(nèi)心深處的最純粹的快樂(lè)，沒(méi)有什么深謀遠(yuǎn)慮，沒(méi)有什么深層含義，僅僅就是“我跳舞，所以我快樂(lè)。”

如果一個(gè)舞蹈能達(dá)到這種效果，那無(wú)疑是一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈，不論其跳起來(lái)是否符合其他種族的審美。不過(guò)同時(shí)也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，那就是獸族學(xué)生真的壓抑太久了，今天或許真的該給他們放松放松。

抱著這個(gè)想法，小勺子等人也沒(méi)有去權(quán)限他們，僅僅站在邊上看。其他人有的看不下去，或者嫌吵走了，也有些卻非常好奇，故意跑來(lái)圍觀。甚至還有一些藝術(shù)天分優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)作畫，要畫下這群舞的畫面。

凱文倒是有一些新的發(fā)現(xiàn)，這種龐大的純粹的快樂(lè)情緒，讓他感覺(jué)異常清晰。自從學(xué)習(xí)同步幻術(shù)之后，除了所謂的“打意”自己可以成功同步之外，其他的都局限于感知，難以同步。但這一次，凱文覺(jué)得自己的幻術(shù)可能會(huì)有突破性的進(jìn)展。

或許可以稱呼一個(gè)新的名詞“快意”。

人在憤怒的情況下，會(huì)下意識(shí)的打人。但人在快樂(lè)的情況下，其實(shí)也會(huì)下意識(shí)打人，或者手腳亂動(dòng)。而下意識(shí)的舉動(dòng)，那就是同步幻術(shù)可以具體操控的動(dòng)作。

以前凱文可以先用嘴炮怒噴對(duì)手，當(dāng)對(duì)手“打意”爆滿，動(dòng)手的一瞬間，同步幻術(shù)就同步上去，對(duì)手之后的動(dòng)作就可以在一定程度內(nèi)被控制。如今也許就多一個(gè)選項(xiàng)，“快意”爆滿之時(shí)，他的動(dòng)作也可以被一定程度的控制。

就比如現(xiàn)在的牛頭人，是否可以直接同步幻術(shù)施加上去，然后讓他以凱文的想法跳舞呢？

猶豫片刻，凱文還是沒(méi)有動(dòng)手。這些人畢竟是學(xué)生，直接拿來(lái)做法術(shù)試驗(yàn)也不太合適。還是以后找其他機(jī)會(huì)吧。

突然，一個(gè)牛頭人大喊一聲：“老師們也來(lái)跳啊！”

話音剛落，幾個(gè)牛頭人就四處找老師，要拉他們一起跳舞。

凱文當(dāng)即飛身后撤，腳底凝聚魔法盾，以魔法盾的彈性加快速度。小勺子則轉(zhuǎn)身就跑，六階實(shí)力速度也算極快。當(dāng)然論速度，他們遠(yuǎn)不及牛頭人中的強(qiáng)者。但目前情況下，他們并不需要跑贏最快的牛頭人，他們只需要跑贏最慢的那個(gè)老師就行。

比如賽因，他實(shí)在跑不快，又因?yàn)槭桥R時(shí)工，本來(lái)站的位置就在牛頭人邊上，此時(shí)一個(gè)紅色斗氣的人能跑哪兒去？當(dāng)即就被逮住。

“老師，老師你不要跑。”牛頭人直接抓住賽因肩膀。

“你們……啊……”賽因剛要回答，直接抓住腰帶甩到了空中。然后一眾牛頭人瘋狂歡呼，賽因想要喊停的聲音早被掩蓋的干干凈凈。

“你快樂(lè)嗎？”一個(gè)牛頭人扔出賽因，問(wèn)。

“我很快樂(lè)。”另一個(gè)牛頭人接住賽因，回答。

“快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)有什么道理，來(lái)告訴你……”眾人齊唱，賽因再度被扔向空中。

其他所有老師現(xiàn)在都已經(jīng)躲進(jìn)辦公室里，學(xué)生倒是不怎么懼怕，他們?nèi)硕嘤志墼谝黄稹Ｅｎ^人也不能把他們?nèi)珤伷饋?lái)，反而老師因?yàn)槿松伲闪巳鮿?shì)群體。

凱文和小勺子都回到圖書館里，透過(guò)二樓窗口來(lái)看。賽因依舊被拋接，獸族人依舊又唱又跳。邊上學(xué)生好奇的，速寫的，起哄的什么都有。整個(gè)操場(chǎng)都呈現(xiàn)一幅熱鬧的景象，快樂(lè)幾乎屬于所有人，除了賽因。

甚至于學(xué)生看著看著，都感覺(jué)有些不對(duì)。悄悄議論起來(lái)：“咦？賽因老師看著不太喜歡這種，但怎么一點(diǎn)反抗能力都沒(méi)有？”

“大概他傷還沒(méi)痊愈吧？”有人推測(cè)。

“但也不對(duì)啊，就算是我，我都能做好幾個(gè)反抗動(dòng)作。而他看著完全是被玩啊。”