“井野那家伙竟然臉紅了?!”
“難道說(shuō)……”
“真的被我猜中了?!”
……
一心兩用的鳴人,自然感知不到這么多亂七八糟的事。
沉浸于學(xué)習(xí)和修行中的他,可謂是心無(wú)旁騖。
當(dāng)然,已經(jīng)一心二用了,也沒(méi)辦法再旁騖了。
這種感覺(jué)可謂是痛并快樂(lè)著。
雖然享受其中,但耗費(fèi)的精力也相當(dāng)可怕。
尤其是,一堂課之后又是一堂課,課間也根本沒(méi)有任何休息時(shí)間。
對(duì)于鳴人來(lái)說(shuō),這種修行甚至比和李洛克那種體術(shù)修行更難熬。
但他還是堅(jiān)持了下來(lái)。
整整一天的時(shí)間,從頭到尾都一心兩用,沒(méi)有半分懈怠。
終于到了放學(xué)時(shí)間。
鳴人也驚喜的聽(tīng)到了一聲久違的提示音。
【宿主一心二用熟練度提升到70點(diǎn),解鎖新的詞條能力……分心二用!在同時(shí)做兩件事情時(shí),可以同時(shí)提升雙方的效率,或者將一方視為下意識(shí)的動(dòng)作,最大限度的降低頭腦的占用率,從而達(dá)成分心兩用的效果。】
“新的詞條能力解鎖了!”
“【分心二用】!”
“太好了,這樣一來(lái),我離最后的目標(biāo)又大大的進(jìn)了一步啊!”
鳴人大喜過(guò)望,聽(tīng)到放學(xué)的鈴聲也根本沒(méi)有動(dòng)彈。
竟然在座位上繼續(xù)修行了起來(lái)。
他要試驗(yàn)一下新詞條的效果。
“查克拉提煉術(shù)!”
“同時(shí)……”
“學(xué)習(xí)文化課!”
鳴人先嘗試了一下平常的狀態(tài)。
雖然也可以做到,但是互相影響,互相打擾,終究無(wú)法做到完美。
于是……
“發(fā)動(dòng)詞條能力……”
“【知識(shí)吸收】!”
“發(fā)動(dòng)詞條能力……”