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第1章 念念，回響（第1頁）

我叫念念，念書的念。

每次老師點到這個名字，全班總會有幾聲低低的笑，大概是覺得這兩個字跟我手里永遠(yuǎn)攥著的、畫記紅叉的練習(xí)冊太不般配。父母說這名字是盼著我走正道，可我的成績單常年在中游徘徊，數(shù)學(xué)卷子上的錯題能連成北斗七星，物理更是常考及格線邊緣。對著作業(yè)本上的名字發(fā)呆時，總覺得“念念”這兩個字像塊浸了水的海綿，沉甸甸的，把“我”該有的形狀都泡得模糊了。

現(xiàn)在是初二開學(xué)前的最后一天，教學(xué)樓前的公告欄圍了不少人，都在找自已的名字。我擠不進(jìn)去，退到旁邊的香樟樹下，風(fēng)把樹葉吹得沙沙響，像有人在耳邊念叨。這一念叨，就念起了游戲里的“回響”。

他是我在游戲里認(rèn)識的。去年夏天我霸榜游戲排行榜第一時，他私聊我：“帶我組隊吧，一個人玩太悶了。”點進(jìn)他的主頁才發(fā)現(xiàn)，他玩了挺久，段位不算頂尖但操作很穩(wěn)，主頁簽名寫著“找個隊友，長期在線”。我隨手回了句“行”，沒成想這“長期”真就持續(xù)了大半年。

他總愛在語音里哼些不成調(diào)的曲子，說自已在學(xué)鋼琴；會在我連輸三把摔手機(jī)時，發(fā)來張手繪的表情包，畫著個戴眼鏡的女生踩游戲手柄，旁邊寫“消消氣，哥帶你打回來”；上次我物理考砸了在語音里哭，他沉默了半天，說“其實壓強(qiáng)公式可以記成‘壓力壓在受力面上’，試試？”

最讓我記掛的是，他說他見過我?！吧现苋艑W(xué)，穿藍(lán)白校服，扎馬尾，在便利店買可樂的那個?！彼谡Z音里說，“我跟你打招呼，你沒理我?！?/p>

我對著手機(jī)翻了個白眼。全學(xué)校一半女生都穿藍(lán)白校服扎馬尾，誰知道他說的是不是我。但手指敲鍵盤時，卻忍不住笑了——他哼的那首曲子，我好像在學(xué)校的音樂教室聽過。

風(fēng)又吹過香樟樹，把公告欄那邊的人聲送過來一點。我低頭看著自已的鞋尖，突然覺得好笑。

念念，回響。

一個是常常被人念叨著“怎么又考砸了”的名字，仿佛這個名字就代表著失敗與沮喪；而另一個，則是在游戲中始終如一地跟在我身后，如通回聲一般緊緊相隨的名字。這兩個名字，一個在現(xiàn)實生活中給我?guī)韷毫?，一個在虛擬世界里給我?guī)砼惆?，卻都與我有著千絲萬縷的聯(lián)系。

然而，令人啼笑皆非的是，盡管我們在屏幕兩端已經(jīng)聊了大半年，我卻對對方的長相一無所知。這種感覺既奇妙又有些無奈，就好像我們之間隔著一層薄紗，雖然能感受到彼此的存在，卻始終無法看清對方的真實面目。

公告欄前的人群逐漸散去，我深吸一口氣，邁著有些沉重的腳步朝那邊走去。心中不禁涌起一絲期待，不知道分班表上是否會隱藏著那個名為“回響”的人。畢竟，回聲這種東西，總是會如影隨形地跟著聲源，不是嗎？也許，在這新的班級里，我終于能夠揭開那層神秘的面紗，與“回響”真正相遇。