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第3章 回聲（第1頁(yè)）

換座位后的第一周，物理課成了我的“噩夢(mèng)”。王老師抱著課本講聲波，黑板上畫(huà)著波浪線，像條扭動(dòng)的綠蟲(chóng)子。我盯著那些曲線發(fā)呆，筆尖在草稿紙上畫(huà)了個(gè)又一個(gè)歪歪扭扭的圈——就像游戲里總繞不明白的障礙物。

“注意看，”一只手突然伸過(guò)來(lái)，拿過(guò)我的筆在草稿紙上畫(huà)了條直線，“這是振幅，決定聲音大小?！被仨懙穆曇艉艿停瑤еc(diǎn)洗衣粉的清爽味。他湊得很近，我能看見(jiàn)他手背上的薄繭，像長(zhǎng)期握筆留下的。“就像游戲里放技能，力度大，范圍就廣?！?/p>

我被他逗笑，筆桿敲了下他的手背：“少貧。”他的手猛地縮回去，指尖在褲子上蹭了蹭，像只被驚到的小獸。陽(yáng)光從他那邊的窗戶(hù)斜切進(jìn)來(lái)，剛好落在他的睫毛上，投下一小片陰影，在我手背上晃來(lái)晃去。

下課鈴響時(shí)，王老師抱著作業(yè)本走過(guò)來(lái)，把一摞試卷“啪”地摔在我桌上：“念念，看看你的聲學(xué)小測(cè)，58分！連最基礎(chǔ)的回聲原理都分不清，上課到底在聽(tīng)什么？”

試卷上的紅叉像片小樹(shù)林，最上面那道題——“為什么在空曠的地方說(shuō)話有回聲？”我的答案寫(xiě)著“因?yàn)槁曇魶](méi)人聽(tīng)，自已跑回來(lái)了”。我盯著差點(diǎn)哭出聲，手剛要去揉試卷，就被按住了。

“別扔。”回響的手指覆在我的手背上，他的脈搏在我指尖下跳得很穩(wěn)，像游戲里他帶線時(shí)的節(jié)奏?！斑@道題我給你講?！彼言嚲碚归_(kāi)，用指甲把皺巴巴的邊角捋平，“回聲是聲音遇到障礙物反射回來(lái)的聲音，原聲和回聲間隔01秒以上，人耳才能分辨出來(lái)?！?/p>

我低頭盯著試卷，睫毛垂下來(lái)，遮住眼睛。“我是不是很笨？”我的聲音很輕，像怕被別人聽(tīng)見(jiàn)。

“不笨，”他從筆袋里掏出熒光筆，在“反射”兩個(gè)字下畫(huà)了道線，“你打游戲時(shí)，不是能精準(zhǔn)預(yù)判對(duì)手走位嗎？那就是你的腦子在分析軌跡，跟這原理差不多?！蔽颐偷靥ь^，眼睛亮得像被陽(yáng)光照到的湖面，突然想起游戲里他總夸我“意識(shí)流玩家”，說(shuō)我對(duì)時(shí)機(jī)的把握比誰(shuí)都準(zhǔn)。

那天下午的自習(xí)課，我沒(méi)再偷偷刷游戲攻略，而是把物理課本豎起來(lái)，擋住王老師的視線，對(duì)著聲波圖發(fā)呆。畫(huà)完一張就推給他看，像個(gè)等夸獎(jiǎng)的小孩。他用紅筆在我畫(huà)得勉強(qiáng)及格的波形旁打勾，我就會(huì)咧開(kāi)嘴笑，虎牙尖尖的，在陽(yáng)光下閃一下。

周五放學(xué)，布告欄貼出月考通知，紅色的“聲學(xué)專(zhuān)項(xiàng)”四個(gè)字格外扎眼。我背著書(shū)包經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)回響正踮著腳看通知，校服后背被夕陽(yáng)染成金紅色。“還有七天，”他突然轉(zhuǎn)頭，嚇了我一跳，“你說(shuō)你能及格嗎？”

“不知道。”我扯了扯書(shū)包帶，聲音有點(diǎn)悶。他卻從書(shū)包里掏出自已的物理筆記，“我?guī)湍銊澲攸c(diǎn)。”我的手指在筆記上戳了戳“回聲測(cè)距”那部分：“這個(gè)公式總記不住?！?/p>

“很簡(jiǎn)單，”他指著公式“s=vt2”，“聲音走的路程是來(lái)回兩趟，所以要除以2?！彼蝗簧焓?，指尖碰了下我的筆尖，像在游戲里碰拳打招呼。“比如你在山谷里喊一聲，3秒后聽(tīng)到回聲，聲速是340s，路程就是340x3÷2=510米?！?/p>

我盯著他的筆尖，突然笑了：“回響，你講題時(shí)眼睛會(huì)發(fā)光?！?/p>

他猛地合上筆記，耳尖發(fā)燙：“胡說(shuō)什么。”我卻湊得更近了，呼吸掃過(guò)他的耳廓，帶著點(diǎn)橘子糖的甜味：“真的，比王老師的幻燈片亮多了?！?/p>

接下來(lái)的七天，教室后排的臺(tái)燈每天都亮到很晚。我把他的筆記抄了三遍，草稿紙堆得比課本還高，每張紙上都畫(huà)著密密麻麻的聲波圖。有次他講“真空不能傳聲”，突然從書(shū)包里掏出個(gè)玻璃罩，里面放著個(gè)小鈴鐺——大概是他從家里翻出來(lái)的舊玩具?！澳憧矗彼笾Ａд值某闅饪冢叭绻芽諝獬樽撸忚K響了也聽(tīng)不見(jiàn)。”

我盯著玻璃罩里的鈴鐺發(fā)呆，他突然說(shuō)：“就像我打游戲，你不在，贏了也沒(méi)什么意思?！?/p>

我的心跳漏了一拍，抬頭時(shí)撞進(jìn)他的眼睛。他的眼睛在燈光下很亮，像盛著揉碎的星星，睫毛忽閃忽閃的，在我手背上投下小小的影子。我們就這么看著，直到走廊傳來(lái)關(guān)燈的聲音，他才猛地別過(guò)頭，抓起玻璃罩就往書(shū)包里塞，手指都在抖。

“那個(gè)，”他對(duì)著桌腿說(shuō)話，聲音有點(diǎn)悶，“你要是月考及格了，我給你彈首曲子吧，用鋼琴?gòu)?，我自已?xiě)的?！?/p>

“好啊。”我把臺(tái)燈往他那邊推了推，“再講最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，聲音的特性——音調(diào)、響度、音色。”他突然伸手，飛快地摸了下我的頭，像安撫小動(dòng)物似的，然后抓起筆：“快講快講，你肯定能記住?！?/p>

他的指尖帶著點(diǎn)墨水的涼意，留在我頭發(fā)上，像落了片羽毛。我低頭看著課本上的“回聲”兩個(gè)字，突然覺(jué)得，有些聲音一旦發(fā)出去，就會(huì)在心里反復(fù)回響，怎么也散不去。

月考當(dāng)天，進(jìn)考場(chǎng)前，他突然塞給我個(gè)小紙包。打開(kāi)一看，是顆用糖紙折的星星，糖紙是橘子味的，和他總揣在口袋里的那種一樣?！暗饶愫孟?。”他沖我揮揮手，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，書(shū)包上的掛件晃來(lái)晃去——是個(gè)小小的鋼琴模型，弦是用紅繩讓的。

我捏著那顆糖紙星星，站在考場(chǎng)外的梧桐樹(shù)下，聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音，像有人在耳邊輕輕喊我的名字……像回聲。