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第四章：道館的世界（第2頁）

他不苛責(zé)，但目光銳利，動作準(zhǔn)確，對每個孩子的進(jìn)步與疏忽都看得一清二楚。

偶爾有孩子動作不標(biāo)準(zhǔn)，他便輕拍對方肩膀，語氣溫和卻堅定地說：“再來一次，記得要轉(zhuǎn)腰。”

教練同樣赤足，腳掌寬厚，腳趾長直而張得開，踩地時像隨時能發(fā)力，站立時腳弓微收、腳背高起，輪廓像長年踢擊后自然生成的工具。他的腳底早已泛黑，趾緣厚繭明顯。和孩子的腳不同，那不是正在形成的經(jīng)驗，而是早已沉入骨頭里的紀(jì)律與控制。

我視線停了一下，不知為什么，忽然想知道那樣的腳，是不是連踩在我身上也會準(zhǔn)確無誤、不偏不倚。

道館里的一切都是有秩序的：動作、聲音、腳步，甚至呼吸的節(jié)奏，都在那片紅藍(lán)的軟墊上，流淌著一種獨屬于武道的莊嚴(yán)與活力。

學(xué)長看了我一眼，點點頭，像是在確認(rèn)什么。他輕輕拍了我一下肩膀，“來，先跟我去教練那邊報到。”

他領(lǐng)著我穿過幾個墊子區(qū)，我腳步有些遲疑，但他的背影走得穩(wěn)，讓我也不好再猶豫。

走到桌邊，他右手搭在我肩上，像是親切的哥哥，他對教練點點頭：“教練，他是我學(xué)弟，顧隱。今天第一次來，想了解一下這邊的課程跟訓(xùn)練方式?！?/p>

教練抬起頭，看了我一眼，目光不嚴(yán)厲，卻像一把尺。他測量著我的站姿、眼神、氣場。

他點點頭，語氣平穩(wěn)：“第一次來，不用急著決定什么。你坐休息區(qū)，看一整堂課就好，觀察一下我們的流程、氣氛。這里不拼快，先了解，再走進(jìn)來。”

他頓了頓，又補一句

：“不要只看誰動作帥，看誰動得穩(wěn)，看得久，心就定了?！?/p>

我心想：這話聽起來簡單，卻讓我一瞬間無法回答，外面的世界沒給過我這樣的機會，學(xué)校、家里、補習(xí)班，所有人都把答案塞進(jìn)我嘴里，然后問我“聽懂了嗎”？從來沒人問過我“想不想”？

選擇這件事對我來說，不是自由，是陌生。就像有人遞給我一張空白的紙、一支筆，讓我畫出自己?？晌抑挥浀媚切┠暾罩鴦e人給的線條填色，畫不出自己的輪廓，也不知該從哪一筆開始。

我望向那片溫暖的墊子，它沒推我，也沒拉我，只是靜靜地躺在那，好像在說：“你踩進(jìn)來也行，往后退也行。”

這自由，不是放任，是尊重，而那種被尊重的感覺，讓我腳底開始發(fā)熱，心里卻一陣空白。

我腳踩踏在軟墊上，沒有像想像中冰冷，它有點溫度，像是剛被誰的腳掌踩過，又或者，是整個空間里積著汗氣與熱意，悶成了一層藏著人影的溫度。

行進(jìn)間，軟墊有點濕。不是自己的汗，是誰剛練完？誰剛走過？那一層薄熱貼上來時候，像踩進(jìn)了誰的余溫里。黏黏地，腳跟陷下去，再被慢慢放開，仿佛有人在你腳底舔了一下就跑的感覺。

腳底癢，心也癢——我忽然想跪下來。不是練習(xí)用的那種跪，是那種……讓你低下頭、貼住地板、什么都不說的跪。

那不是痛，而是敏感，就像有人在測試這雙腳，能不能真的留下來。

我只是默默點頭，走向休息區(qū)坐下。學(xué)長也在旁邊坐了下來，語氣明亮些：

“你可以注意白帶的練習(xí)，今天剛好教基本步。那邊那個是初級區(qū)，等會你會看到一些孩子反復(fù)練開步、轉(zhuǎn)身、踢擊，注意他們的腳怎么貼地，怎么換重心。”

我聽著，沒多問，但眼神開始隨著場上動作游移。

我坐在場邊，觀察這片墊子上的人群。