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盛夏、心跳和你10（第1頁）

回到熟悉的個人空間，你立刻坐到了電腦前。

屏幕上，是雪原鳴子發(fā)來的、關于下周練習賽對手“長蟲中學”的比賽視頻集錦。

你戴上耳機，神情專注，指尖無意識地摩挲著下巴，反復觀看著關鍵片段。

“果然……防守是他們的強項。

”你喃喃自語，暫停畫面，指著屏幕上對方看似并不高大卻異常靈活的攔網(wǎng)隊員。

“整體身高沒有絕對優(yōu)勢，但預判精準，移動速度快得像泥鰍，起跳時機卡得極好，手臂封鎖的角度也很刁鉆……這網(wǎng)前防御，簡直像織了一張無形的粘網(wǎng)。

”你不得不承認，對方在防守端確實有一套成熟的體系和默契。

反觀己方……雪之丘女子排球部。

三位經(jīng)驗豐富的三年級正選（沒錯你也在其中！），三位技術扎實但略顯緊張的二年級，剩下的……全是剛?cè)氩坎痪谩⒀凵窭镞€帶著懵懂與興奮的一年級小學妹們。

隊伍正處于新老交替的陣痛期，板凳深度嚴重不足。

現(xiàn)在徹底空閑下來，冷靜地審視敵我實力……“嘶”你忍不住抬手揉了揉自己的腦殼，發(fā)出一聲小小的哀鳴。

“完蛋……好像……海口夸得有點太早了？”之前對著鳴子拍胸脯保證“我們不會輸”、在影山一與面前的“絕對能力”的豪言壯語“嘖……”“人類的生活真是充滿了艱巨的挑戰(zhàn)啊。

”你向后癱倒在椅背上，對著天花板發(fā)出感慨，語氣里半是吐槽半是認命。

腦海中，ai助手發(fā)出一聲極其輕微的、帶著點“看吧我就知道”意味的電子雜音。

抱怨歸抱怨，下一秒，你就重新坐直了身體，眼神銳利起來。

練習賽的意義不就在于發(fā)現(xiàn)問題、錘煉隊伍嗎？越是強大的對手，越能激發(fā)出潛力。

你開始全神貫注地投入到戰(zhàn)術思考中：如何揚長避短？如何利用己方靈活多變的進攻撕開對方的防線？如何調(diào)動一年級學妹們的積極性，讓她們在實戰(zhàn)中快速成長？如何在有限的輪換里，最大化地保存核心隊員的體力，應對可能出現(xiàn)的“焦灼”局面？你時而快進，時而慢放，時而在筆記本上飛快地畫著簡易的跑位圖和進攻路線，口中念念有詞。

時間在專注的思考中悄然流逝，窗外的夜色已濃如潑墨。

ai本來想慣例性地吐槽兩句“過于自信”或者“隊伍磨合不足”的。

但感受到你此刻投入的專注力和那份不服輸?shù)摹④S躍欲試的斗志，它默默將數(shù)據(jù)流里準備好的“冷水”咽了回去。

算了，這種時候，還是……別掃興了。

直到深夜的涼意透過窗戶縫隙滲入，脖頸傳來明顯的僵硬感，你才猛地從“頭腦風暴”和視頻分析中回過神來。

長長地、滿足地伸了個懶腰，全身的骨頭都發(fā)出輕微的“咔噠”聲。

拿起手機，屏幕上有好幾條未讀信息。

你一條條回復過去。

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“宮城那邊，一切都好嗎？”

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“赤尾桑別擔心！我這邊一切ok！吃得好睡得好，活力滿滿呢！”

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“好，syouyi早點休息。