對(duì)此,許相尋敏銳發(fā)覺(jué)到了規(guī)律。
似乎每經(jīng)歷過(guò)一個(gè)副本,他的身體就會(huì)發(fā)生新的變化。
而一旁左看右看的喬鈺,還在一臉好奇的打量著小學(xué)生版的許相尋。
相比起幼時(shí)那圓潤(rùn)的模樣,小學(xué)時(shí)期的許相尋變得有些瘦削。眼神也因一些經(jīng)歷而變得陰郁,且富含攻擊性。
那時(shí),也是對(duì)方在脫離了幼兒天真時(shí)期后,對(duì)喬鈺的態(tài)度有了新一輪改觀的時(shí)期。
那時(shí)的朋友、老師、大人和家人都在灌輸“你不正常”的概念。
本就青春期的男孩兒在需要大人引導(dǎo)的時(shí)期,卻被這一理念澆灌。因此,那時(shí)的許相尋會(huì)時(shí)不時(shí)的躲避那時(shí)喬鈺的目光。
那時(shí)的他不說(shuō)什么,只是沉默的坐在屋內(nèi)。一坐就是一天,有時(shí)也會(huì)寫寫作業(yè)。
許相尋那時(shí)還是減少了與喬鈺之間的溝通。從兒時(shí)的“他說(shuō)、喬鈺聽(tīng)”變?yōu)榱恕八?tīng)、喬鈺說(shuō)”。
可讓喬鈺一直覺(jué)得心酸的是,即便對(duì)方已經(jīng)被外人當(dāng)做了怪胎來(lái)欺負(fù),可許相尋卻從沒(méi)有把過(guò)錯(cuò)推給喬鈺過(guò)。
有時(shí),本沉默的他見(jiàn)喬鈺突然安靜下來(lái)時(shí),也會(huì)主動(dòng)開(kāi)口搭話。
就像個(gè)小大人似的,成熟又讓人心疼。
似乎是心智正隨著身體一同發(fā)揮著作用的原因,即便擁有著全部記憶的許相尋在面對(duì)喬鈺時(shí),也還是會(huì)變得沉默了起來(lái)。
他就這么默默低著頭,像是徹底關(guān)上了自已的心門。可當(dāng)青年靠近時(shí),卻還是會(huì)用視線偷偷的追隨著喬鈺的一舉一動(dòng)。
他覺(jué)得這樣被心智影響的自已很糟糕,于是嘗試要開(kāi)口說(shuō)些什么,卻被青年輕輕的牽起了手。
“
要走了的話記得告訴我一聲啊。”
喬鈺依舊像是對(duì)待平日的自已般,自然且和煦。
這一‘自然’極大的感染了少年許相尋的不安情緒。于是他低著頭,在喬鈺看不到的地方輕輕笑了笑:
“
好。”
在恢復(fù)了一些力量后,許相尋帶著喬鈺進(jìn)行了傳送。
他們離開(kāi)了這個(gè)副本世界,并前往下一個(gè)副本。
這里依舊是個(gè)陰天,雨聲仿佛是這里唯一的背景音。腳下shi漉漉的地面伴隨著他們兩人的動(dòng)作,濺起蕩蕩漣漪。
這種潮shi的感覺(jué)喬鈺可太熟悉了。
可惜自已那時(shí)根本就無(wú)法行動(dòng),只能依靠他人才能行動(dòng)。
說(shuō)起來(lái),后續(xù)柳無(wú)玥不知道怎么樣了。
“