畢竟每一個(gè)人都會(huì)追求成就感,拼死拼活地努力卻一點(diǎn)用都沒有,都會(huì)忍不住懷疑自己。
問完題目之后徐朝陽(yáng)坐到座位上,剛剛老班給他講了兩種解題方法,他打算趁著現(xiàn)在記得清晰把這兩種解題方法都整理下來。
翻翻資料書,這道題的背面沒有什么重要的題目,徐朝陽(yáng)直接把題目剪了下來貼到錯(cuò)題本上,用了兩種不同顏色的筆把解析補(bǔ)充了上去。
把這道題目弄懂就像是在今晚開了個(gè)好頭一樣,徐朝陽(yáng)接下來整理物理錯(cuò)題特別順利,用了兩節(jié)自習(xí)課就把這一段時(shí)間積累的錯(cuò)題給整理完了。
弄完之后徐朝陽(yáng)還不敢置信地看了看掛在黑板上方的鐘表,第二節(jié)自習(xí)課還有幾節(jié)課才下課,他居然比預(yù)想中的快了很多。
看了一天的物理錯(cuò)題,剩下的最后一節(jié)自習(xí)課徐朝陽(yáng)不打算再看錯(cuò)題了,偶爾也需要換換腦子。
之前他各科都復(fù)習(xí)了一遍,那之后的早讀和晚讀徐朝陽(yáng)都?jí)褐鴷r(shí)間背生物和化學(xué),這幾天的時(shí)間他已經(jīng)把這一個(gè)多月學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)又背了一遍,徐朝陽(yáng)打算趁著最后一節(jié)自習(xí)課檢驗(yàn)一下掌握的情況。
徐朝陽(yáng)檢驗(yàn)生物和化學(xué)這兩科時(shí)用的方法都是一樣的。
只有實(shí)打?qū)嵉匕堰@些知識(shí)點(diǎn)按照他預(yù)想的思維導(dǎo)圖默寫出來才算是真正掌握了,徒手做思維導(dǎo)圖的工作其實(shí)是非常痛苦的,在這個(gè)過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)你掌握的并沒有你想的那樣好。
但是沒有辦法,你只能硬著頭皮往下寫,以最直觀的方法展現(xiàn)出你的知識(shí)掌握程度。
徐朝陽(yáng)每次做的時(shí)候都感覺很難受,但是當(dāng)一張思維導(dǎo)圖做完,直觀地看到這一段時(shí)間自己學(xué)到了什么,那種成就感也是其他復(fù)習(xí)方法不能給他的。
這次徐朝陽(yáng)做思維導(dǎo)圖的速度就慢了很多,從第二節(jié)自習(xí)課開始到放學(xué),他才堪堪把生物的知識(shí)點(diǎn)整理完,化學(xué)還沒有來得及碰。
下一周從周一開始就會(huì)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏中,肯定不會(huì)像周六周天這樣有大把的時(shí)間讓人復(fù)習(xí),徐朝陽(yáng)不打算把這個(gè)工作再往后拖,拿上化學(xué)課本他打算今天晚上回去把化學(xué)的弄完。
晚自習(xí)的時(shí)候外面起風(fēng)了,看樣子是快要下雨了,大腦里面原來都是各種生物名詞,徐朝陽(yáng)被風(fēng)一吹人就清醒過來了。
上一次下雨他把雨傘留在了教室,要是今晚下雨到明天早上就會(huì)很麻煩,徐朝陽(yáng)已經(jīng)走出教室了又倒頭回去拿了雨傘才走。
“怎么拿了雨傘回來,外面下雨了嗎?”
徐媽媽正拿著小本本在桌子上算賬,看到徐朝陽(yáng)回來還拿著雨傘就伸著脖子往外看,她今天下午洗了衣服都還在外面晾著呢!
“現(xiàn)在還沒有下,不過我看到外面起風(fēng)了,不確定明天早上下不下雨,就先把雨傘拿了回來。”
聽到徐朝陽(yáng)這么說,徐媽媽也有點(diǎn)不放心,半夜要是下雨了她來不及把衣服收起來,就把攤在桌子上的本子收起來把晾在外面的衣服收了進(jìn)來。