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第三章（第1頁(yè)）

時(shí)光悄然流逝，十年在熔典館留下的不只是翻新的痕跡。石壁更換、導(dǎo)具升級(jí)ˋ整個(gè)學(xué)校等，jg靈行為預(yù)測(cè)儀甚至從「預(yù)測(cè)九成baozha」進(jìn)化為「偶爾過(guò)熱但還能講話」——

一個(gè)對(duì)研究員友善、對(duì)jg靈尚可接受的改進(jìn)。

但塵赫知道，真正改變的不是館舍，而是他自己。

十年前，他還是那個(gè)憑直覺c作貼紋、總將穩(wěn)定魔紋貼成不穩(wěn)定導(dǎo)火線的實(shí)習(xí)生。

一次錯(cuò)誤引發(fā)的baozha燒焦了他的指尖，也燒出了館內(nèi)幾百名jg靈的高音期——jg靈語(yǔ)音共振區(qū)被摧毀，直接導(dǎo)致全館音調(diào)上升三階。

那場(chǎng)事故讓祭省老頭的聽力在三日內(nèi)退化五成，至今仍習(xí)慣以搖鈴與jg靈g0u通。

翻新的計(jì)畫原為十五年，卻因資金異常充足而加速為十年——不，是被迫壓縮為十年。

這十年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。但對(duì)熔典館而言，它太久了——不是因?yàn)槭┕みM(jìn)度gui速，而是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)汩汩不絕，幾乎快把施工團(tuán)隊(duì)淹沒。

學(xué)校高層的申請(qǐng)單彷佛施了咒語(yǔ)，每一封都成功到讓上層開始懷疑這是不是一場(chǎng)資源c控的jg密試驗(yàn)。

最終，他們不得不將部分資金「上繳」，作為贊助項(xiàng)目：「觀察人類如何毀壞與自救的行為模式」。

據(jù)說(shuō)那份研究現(xiàn)在已擴(kuò)展到「在被毀壞前如何進(jìn)行預(yù)防x破壞以提升自救效率」

這是那群喜歡用baozha模擬人類情緒的學(xué)者說(shuō)的。

原計(jì)劃十五年完成的翻新工程，y是被壓成了十年。

校方的「順利翻新報(bào)告書」極具風(fēng)格：文字似乎從壓力鍋里冒出，每行字都飽含焦慮，邊角還附著一層令人不安的蒸氣魔紋。

而塵赫，他的成長(zhǎng)不來(lái)自理論課，也不是模擬訓(xùn)練，而是那場(chǎng)貼紋錯(cuò)位引發(fā)的baozha。

那次，他不只燒焦了自己的指尖，也意外摧毀了熔典館整館，直接讓祭省老頭聽力退化五成。

那段時(shí)間館內(nèi)交流變得尖銳嘈雜，祭省老頭耳膜幾乎要抗議bagong——據(jù)說(shuō)他從此習(xí)慣用低音鼓與jg靈g0u通，只因那是唯一不刺耳的頻率。

但塵赫從未因此停下腳步。他學(xué)會(huì)了沉默地修復(fù)，耐心地協(xié)調(diào)魔紋，將貼紋與導(dǎo)具之間的微妙關(guān)系磨成日常。如今，他能預(yù)測(cè)jg靈行為脈動(dòng)，在光羽jg靈情緒高漲之際穩(wěn)定波動(dòng)。

他的魔力不強(qiáng)，只能c縱低階魔紋與導(dǎo)具，施展防御、震蕩之術(shù)，但他也不需更強(qiáng)——因?yàn)樗靼祝嬲牧α浚粊?lái)自華麗咒語(yǔ)，而是來(lái)自自己力量和光羽jg靈。

十年的時(shí)間，將熔典館重塑為功能卓越的研究基地和整個(gè)學(xué)校翻新。

高層的十年，是一場(chǎng)持續(xù)的失眠。

自從「波咪風(fēng)暴」摧毀原學(xué)院後，那群在報(bào)告中只以代號(hào)出現(xiàn)的祭省長(zhǎng)老們便再也無(wú)法真正安穩(wěn)入眠。

他們的夢(mèng)境被baozha回音占據(jù)，枕邊總備著一枚「?jìng)溆梅€(wěn)定符」——以備jg靈夜間情緒外泄。

雖說(shuō)光羽jg靈自重建以來(lái)未再有baozha紀(jì)錄，但他們的本質(zhì)依舊如光一樣不穩(wěn)定。

太亮的發(fā)光、過(guò)於熱情的語(yǔ)音足以引起整層防護(hù)系統(tǒng)啟動(dòng)，并令多位老頭驚魂未定地跌落午睡扶椅。

這些年，高層每年度皆遞交秘密報(bào)告，內(nèi)容簡(jiǎn)略卻字字驚心：「光羽jg靈行為持續(xù)穩(wěn)定，惟情緒波動(dòng)仍未完全可控；建議繼續(xù)觀察。

塵赫仍具效益，於災(zāi)害預(yù)防與情緒g預(yù)具高度價(jià)值，暫不移除。」

據(jù)傳某名長(zhǎng)老在非正式聚會(huì)中語(yǔ)帶疲憊地嘆道：「與其說(shuō)塵赫是jg靈與我們之間的緩沖區(qū)，不如說(shuō)他是一塊沒被炸爛的中介石板——我們唯一能站在上面不被燙到的地方。」

塵赫未曾出席這些會(huì)議。他也未讀過(guò)那份報(bào)告，但他察覺老頭們看他時(shí)的目光，不再只是教育者看向?qū)W生，而是救生艇看向浮木。

而這浮木——他自己，也漸漸學(xué)會(huì)了如何在海嘯來(lái)臨前輕輕轉(zhuǎn)向，讓浪不再直接拍擊岸邊。