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第9章 （第2頁）

布蘭妮老師毫不介意，說道：“問吧。”

伊莎貝拉再次用慍怒的眼神瞪了陳洛一眼，問道：“魔法吟誦的速度太慢，如果在施法的時(shí)候，別人距離我很近，想要打斷我的吟誦，我應(yīng)該怎么辦？”

“距離魔法師太近，是很不禮貌的行為，警惕心強(qiáng)的魔法師，輕易是不會(huì)讓別人近身的?！辈继m妮看著她，說道：“而且，隨著你們對(duì)于魔法元素越來越熟悉，對(duì)于咒語和手勢(shì)也越來越熟練，施展魔法的速度會(huì)不斷加快，高級(jí)魔法師，可以在一瞬間釋放出簡單的火球術(shù)，快到即便是距離很近，別人也無法反應(yīng)。”

伊莎貝拉臉上露出苦惱之色，說道：“可是在我們對(duì)魔法還不熟練的時(shí)候呢？”

布蘭妮老師笑了笑，看向陳洛，說道：“布萊爾，你試著在我施展出魔法之前，打斷我的吟誦?！?/p>

陳洛有些猶豫，搖頭道：“這樣不好吧，會(huì)不會(huì)冒犯布蘭妮老師……”

布蘭妮給了她一個(gè)放心的眼神，說道：“沒關(guān)系的?！?/p>

陳洛也不是婆婆媽媽的人，在布蘭妮開始做出，有關(guān)拉烏斯之謎的那篇文章，必須要有布蘭妮老師的署名。

因?yàn)檫@件事情，陳洛沒有在數(shù)學(xué)課上見到她，而他的生活，也因?yàn)榍耙黄撐模l(fā)生了一點(diǎn)小小的改變。

他和布蘭妮老師共同署名的那篇論文，被圣多納斯學(xué)院張貼在校門口的布告欄中，以供全校師生們瞻仰。

從學(xué)院的態(tài)度上，陳洛清楚的感受到，學(xué)者在神恩大陸，至少在洛蘭王國，是十分受尊重的職業(yè)。

布蘭妮老師只不過是在亞波城的數(shù)學(xué)報(bào)上刊載了一篇文章，便被如此的宣揚(yáng)，可以看得出，圣多納斯學(xué)院認(rèn)為，這是一件很讓學(xué)院長臉的事情。

當(dāng)然，如果是普通的文章，圣多納斯學(xué)院對(duì)此也不會(huì)這么重視，原因在于，亞波城數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)，對(duì)于布蘭妮老師的這篇文章給予了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這是一個(gè)很有意義的，具有普遍性、一般性的發(fā)現(xiàn)，從這一公式中體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思維，十分值得數(shù)學(xué)研究者學(xué)習(xí)，亞波城數(shù)學(xué)分會(huì)已經(jīng)向洛蘭王國數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)提出了建議，要將這一公式引入下一版數(shù)學(xué)教材……

布蘭妮－布萊爾等差公式出現(xiàn)在洛蘭王國的數(shù)學(xué)教材上，這是整個(gè)圣多納斯學(xué)院的榮耀。

毫無疑問的，布萊爾這個(gè)名字在學(xué)院又火了。

而這距離他上一次在學(xué)院引起議論，只過去了短短幾天。

兩個(gè)月的時(shí)間，從一個(gè)連火球術(shù)都釋放不出來的魔法廢材，變成二年級(jí)最快最強(qiáng)的男人，就連布蘭妮老師在數(shù)學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn)，也是受他的啟發(fā)——無數(shù)人好奇，在過去兩個(gè)月的暑假里，布萊爾的身上究竟發(fā)生了什么？

是什么讓他發(fā)生了這么大的變化？

布蘭妮老師，魔法課老師，歷史課老師，甚至托比都問過陳洛這個(gè)問題。

陳洛是這樣的回答的。

“兩個(gè)月前的一天，我忽然意識(shí)到，我馬上就是二年級(jí)的學(xué)生了，再過兩年，我就要面臨畢業(yè)的問題，如果我不能掌握一個(gè)火球術(shù)，如果我別的科目不能及格，我將不能從學(xué)院畢業(yè)，我將失去圖書館的工作，很有可能會(huì)餓死街頭……，從那時(shí)候起，我就意識(shí)到，我不能再這么渾渾噩噩的下去了……”

于是在兩個(gè)月的時(shí)間里，他發(fā)憤圖強(qiáng)，刻苦讀書，每天冥想以增強(qiáng)精神力，鉆研魔法，通過自己的努力，終于有了今天的進(jìn)步。

布萊爾是圖書館的雜工，即便是暑假，學(xué)院的圖書館也是開放的，他一整個(gè)暑假都在圖書館，理所應(yīng)當(dāng)，有理有據(jù)。

而幾天之后的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，整個(gè)二年級(jí)唯一一個(gè)滿分的試卷，正是出自布萊爾之手，也徹底的打消了所有人的疑慮，布萊爾，好像真的和以前不一樣了。

當(dāng)然，即便是布萊爾暫時(shí)成為了二年級(jí)最快最強(qiáng)的男人，但作為被神遺棄的人，他在魔法上，很難有所進(jìn)展，大多數(shù)人都認(rèn)為，學(xué)會(huì)火球術(shù)，就已經(jīng)是他的極限了。

而那篇論文的署名，則是讓學(xué)院的所有學(xué)生，甚至許多老師都羨慕不已，他們不相信一個(gè)二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有多強(qiáng)，他們羨慕的是布蘭妮老師對(duì)他的照顧。

毫無疑問，布蘭妮老師是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者，如果能被她所看重，任何人都能成為布萊爾。

……

“另一篇文章，我已經(jīng)以你為第一署名遞上去了，應(yīng)該很快就會(huì)有結(jié)果?！辈继m妮老師的房間中，她將手中那張滿分試卷放下，再次看向陳洛，不死心的問道：“布萊爾，那件事情，你真的不再考慮考慮嗎？”