“唉,我真是被人坑害了!”
一眾學(xué)子看著先前還信心滿滿的段兄突然失控,嚎啕大哭,心中也感到無(wú)比凄涼。
他們?cè)缫阎蓝涡稚蠒?shū)的事。
他們也曾想過(guò),這其中是否有何風(fēng)險(xiǎn)。
但根據(jù)他們所了解的情況,段兄的言辭雖可能招致陛下幾句責(zé)罵,但無(wú)論如何也不至于遭受如此重創(chuàng)。
眾人對(duì)視一眼,心中已了然。
歸根結(jié)底,是選錯(cuò)了目標(biāo)。
無(wú)論是他們,還是右相楊憲,都錯(cuò)誤地低估了胡惟庸這位看似荒唐、不羈的主考官在陛下心中的分量。
得出結(jié)論后,不僅酒樓里的學(xué)子們,整個(gè)大明的學(xué)子們的怨氣,似乎都被那封“蠻不講理”的圣旨所震懾。
此時(shí),所有人的心中都只有一個(gè)念頭。
‘算了,算了,惹不起還躲不起嗎?老老實(shí)實(shí)讀書(shū)吧,院試也不遠(yuǎn)了!’
然而,他們偃旗息鼓了,胡惟庸卻并不滿足。
怎么?
一群小角色就這么慫了?
你們?nèi)舨宦裨刮液罄蠣敚疫€怎么自污?
想到這兒,胡惟庸心生一計(jì),揮毫潑墨在禮部寫(xiě)下一篇《告學(xué)子書(shū)》,直接讓禮部官員大量刊印,四處張貼。
不得不說(shuō),胡惟庸的文筆直白而囂張。
“《論語(yǔ)·禮記》一則中,有兩字出現(xiàn)十三處,唯有‘二,吾猶不足,如之何其徹也!’這一句為單句。”
“我既為本屆恩科主考,豈容不學(xué)無(wú)術(shù)之徒濫竽充數(shù)?”
“連《論語(yǔ)·禮記》中的內(nèi)容都未能背誦、分析,爾等有何資格自稱(chēng)讀書(shū)人?”
“但凡找出我所設(shè)的題眼,此題便易如反掌!”
“我不妨直說(shuō),與其考后怨恨我的題目太難,不如反思為何連《論語(yǔ)》中的名篇都記不住!”
胡惟庸身為恩科主考官,直言不諱地表明他的職責(zé)是將那些平庸無(wú)能、濫竽充數(shù)之人剔除出本屆恩科。
這番毫不留情的話語(yǔ)一經(jīng)公布,大明的學(xué)子們紛紛沉默。
顯然,沒(méi)有人愿意承認(rèn)自己是個(gè)連《論語(yǔ)》都背不出來(lái)的無(wú)能之輩。
況且,若按照胡惟庸的思路去思考,似乎……這考題本身并沒(méi)有問(wèn)題,只不過(guò)稍微繞了個(gè)彎,考察的是學(xué)子的記憶力和分析能力罷了。
既然如此,還有什么好說(shuō)的?埋頭苦讀才是正事!
(本章完)
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