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我的后院通廢土 第34節(jié)（第1頁(yè)）

"“豬仔與雛雞對(duì)溫度的要求都比較高。這一層是整個(gè)地堡溫度最高的地方之一?！甭珊憬忉尩?，“養(yǎng)殖區(qū)分了兩半，你想先看哪里？”

“一邊養(yǎng)豬一邊養(yǎng)雞？”聞柏舟脫了羽絨服，想了想才說(shuō)，“先看豬圈吧?！?/p>

律恒就帶著他往較遠(yuǎn)的那一處去了。

那豬圈里養(yǎng)殖地既不是常見(jiàn)的大白豬，也不是本土的小黑豬，更不是聞柏舟見(jiàn)過(guò)的小花豬。

它們特別瘦，瘦得都有些不像豬了。背部有著野豬一樣的針毛，兩側(cè)與腹部卻沒(méi)有。吻部非常突出，可整體體型卻只有大型犬那么大點(diǎn)。

聞柏舟甚至懷疑，它們還沒(méi)有他見(jiàn)過(guò)的大胖狗重。

“這是……還沒(méi)長(zhǎng)大？”

“已經(jīng)長(zhǎng)大了?！甭珊阏f(shuō)，“這些豬長(zhǎng)得也很慢，所以地堡的肉才會(huì)限量供應(yīng)?！?/p>

一個(gè)月只有一兩次，還只有肉沫，這何止是限量？聞柏舟想著，又問(wèn)他：“雞呢？”

“和豬的情況差不多。”律恒說(shuō)，“可能是因?yàn)榄h(huán)境，出蛋率也不高。”

聞柏舟了然地點(diǎn)點(diǎn)頭。

這個(gè)地堡看起來(lái)已經(jīng)恢復(fù)得很好，但他們的物資上限與下限都非常的驚人。高科技支撐著的，是一個(gè)處處都受著掣肘的人類堡壘。

兩人又看過(guò)雞舍，律恒又將負(fù)責(zé)養(yǎng)殖區(qū)域的研究員叫來(lái)聊了聊。聞柏舟下意識(shí)摸了摸手機(jī)，摸了個(gè)空才想起來(lái)手機(jī)放在了資料室里。

他只能用力記下研究員說(shuō)的種種養(yǎng)殖困境，有些聽(tīng)得迷糊的，就讓對(duì)方多講一講。

三人深聊過(guò)一番，律恒才帶著聞柏舟告了辭。

電梯刷了指紋關(guān)閉。聞柏舟看著不斷往下跳的數(shù)字，認(rèn)真說(shuō)：“我會(huì)想辦法的。至少……得給你們弄幾頭成年能長(zhǎng)幾百斤的大白豬?！?/p>

律恒垂眸看著他：“好。”

離了電梯，就又回到了三樓。

在去學(xué)校之前，聞柏舟先找學(xué)校的老師們要了紙筆，趁著記憶還算清晰，飛速地連寫帶畫(huà)的記錄下了之前養(yǎng)殖區(qū)研究員的問(wèn)題。

然后他小心地將紙疊好，放進(jìn)貼身的衣兜，才問(wèn)律恒：“學(xué)校在哪里呀？”

“就從這一層開(kāi)始。你想從哪里開(kāi)始看？”律恒問(wèn)他，“我們的學(xué)制和你們應(yīng)該差不多。啟蒙時(shí)期，對(duì)應(yīng)過(guò)去的幼稚園。小學(xué)時(shí)期是九年制。到了十五歲，我們就要開(kāi)始職業(yè)教育?！?/p>

聞柏舟想著楊旗的話，沉吟半晌才說(shuō)：“看小學(xué)吧，高年級(jí)的。有哪個(gè)班比較合適嗎？”

“好?！甭珊阏f(shuō)著，轉(zhuǎn)身進(jìn)了教師辦公室。

地堡里孩子很少，每個(gè)年級(jí)都只有一個(gè)班。一整個(gè)小學(xué)時(shí)期的老師，也就只占用了一個(gè)辦公室。

他們?cè)缇偷玫搅藯钇斓膰谕?，知道近期?huì)有一位貴客來(lái)聽(tīng)課。此時(shí)見(jiàn)了律恒，倒也不意外。

律恒提了要求，就有一個(gè)老師開(kāi)口道：“我們下節(jié)課就是安排的自由討論課。律隊(duì)可以帶人過(guò)來(lái)旁聽(tīng)?！?/p>

“有勞了?！甭珊愫?jiǎn)單了解了一下課程內(nèi)容，就離開(kāi)辦公室去找聞柏舟。

學(xué)校里的午間休息時(shí)間很短，兩人沒(méi)等多久，就聽(tīng)見(jiàn)了上課的鬧鈴聲。那位年輕的老師領(lǐng)著他們往樓上的教室走去。

地下二樓的幾個(gè)教室并排著，他們并沒(méi)有使用以前常見(jiàn)的大玻璃窗，而是在外墻那一面裝了幾面天空模擬燈。

孩子們安安靜靜地等著老師。兩人從后門進(jìn)去，悄然在最后一排坐了下來(lái)。