“可不能這么想。你看律隊(duì)他們隊(duì)這次帶回來(lái)的地圖,去澤城那條線(xiàn)就很清楚。下次跨城運(yùn)輸走這條線(xiàn),心里就有底氣得多了嘛。”
“好了好了,我們不說(shuō)其他的了。你們還學(xué)嗎?”聞柏舟問(wèn),“不學(xué)的話(huà)我可就走啦。”
其他人連忙道:“學(xué)的啊,你繼續(xù)說(shuō)。”
聞柏舟又偏過(guò)頭去看律恒:“恒哥去旁邊等等我?”
律恒頓了頓,才道:“好。”
他后退了一步,聞柏舟身邊的位置頓時(shí)又被占據(jù)。他心中頓時(shí)涌起一股不滿(mǎn)的心緒。
律恒垂眸看著一步之遙的聞柏舟,又連退了幾步,才勉強(qiáng)把自己的注意力挪開(kāi)。
圖書(shū)館里的許多書(shū)已經(jīng)拆開(kāi),課本、輔導(dǎo)書(shū)與小說(shuō)、繪本都分開(kāi)擺在了不同的架子上,一看就知道廢了不少心思。
律恒在通識(shí)讀物欄里看見(jiàn)了一本自己沒(méi)有看完的書(shū),他走過(guò)去抽出一本依靠著書(shū)架看了起來(lái)。
聞柏舟壓低著聲音與其他人講著繪制地圖的重點(diǎn),許久后一抬頭,就見(jiàn)律恒倚在書(shū)架上,手里拿著一本書(shū),卻沒(méi)有看。
他的視線(xiàn)與律恒的在半空遙遙對(duì)撞,他悄悄沖律恒皺了皺鼻子,律恒失笑著挪開(kāi)目光,強(qiáng)迫自己把注意力放在書(shū)本上。
可舟舟皺鼻子的樣子也很可愛(ài)。他看著紙上的文字,心里想的卻全是剛剛聞柏舟那么可愛(ài)的樣子。
律恒強(qiáng)迫自己等待了幾秒鐘。隨后他合上書(shū),將它插回書(shū)架,再次回到了聞柏舟身邊。
舟老師的臨時(shí)小課堂也恰好在這時(shí)告一段落,他把小本子上寫(xiě)得重點(diǎn)撕了下來(lái),遞給了一個(gè)隊(duì)員:“你們自己多抄錄幾份吧,我要去休息啦。”
“哦哦!好的!”運(yùn)輸隊(duì)員們頓時(shí)回過(guò)神,“確實(shí)很晚了,一直拉著你多不好意思的。柏舟好好休息,律隊(duì)也好好休息!”
他們七嘴八舌地說(shuō)完,又一窩蜂地涌到了圖書(shū)館設(shè)置的小長(zhǎng)桌邊,用桌上放置著的水筆與本子小心地抄了起來(lái)。
聞柏舟把手伸給律恒:“這位先生,讓你久等啦。現(xiàn)在你可以領(lǐng)我回去了。”
律恒低笑一聲握住了他的手:“走吧。”
兩人手牽手離開(kāi)圖書(shū)館,聞柏舟肚子里有一堆話(huà)要說(shuō)。
先問(wèn)老爺子說(shuō)了些什么?再說(shuō)圖書(shū)館的新鮮事。
“我發(fā)現(xiàn)借閱得最多的是繪本,和彩色的科普讀物。”聞柏舟說(shuō),“還有很多人找楊桐哥申請(qǐng),想要把書(shū)里配的海報(bào)也帶回去。”
他帶來(lái)的都是新書(shū),許多書(shū)里都隨書(shū)贈(zèng)送了海報(bào)、書(shū)簽甚至繪圖本。
“楊桐哥就把那些東西弄成了獎(jiǎng)勵(lì),用來(lái)鼓勵(lì)大家多看書(shū)。我感覺(jué)還挺有用的。”聞柏舟想了想,又說(shuō),“不過(guò)我沒(méi)想到大家很喜歡歷史科普。楊桐哥告訴我,那幾套科普書(shū)現(xiàn)在借閱排隊(duì)都到下個(gè)月了。”
“應(yīng)該和齊老師有關(guān),”律恒提醒他,“走之前齊老師正在給大家播《河西走廊》。”
聞柏舟恍然大悟:“對(duì)哦!”
齊老師在紀(jì)錄片的選擇上,和楊老爺子有著很大的不同。但當(dāng)楊老爺子用自然紀(jì)錄片與觀光片建立起大家對(duì)戰(zhàn)前世界的認(rèn)知后,齊老師選擇播放的《河西走廊》就很合時(shí)宜。
人們知道了世界的模樣,更該知道自己的來(lái)處,自己文明的來(lái)處。
齊老師站出來(lái),擔(dān)當(dāng)了指路人。
“而且你選的那幾套歷史科普,也帶有大量的配圖。可以算是一種文字更多的繪本。”律恒告訴他,“繪本沒(méi)有閱讀門(mén)檻,是最適合看的書(shū)。”