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老師 x 學生（第4頁）

她點頭：“我們。”

同樣的書本她可以讀好多遍，每次專注在不同的內(nèi)容上，比如語法（這個星星不太會解釋，他只是說，憑感覺吧）、比如圖畫（她指著每個東西檢查自己是否記住了正確的名字）、比如嘗試造句好確認她是否會正確使用這些詞。

其中一次造句嘗試是這樣的：“星星和我是我們。坐屋外我們。看天抬頭，看星星。多多多多小星星~”

星星一板一眼糾正道：“我們坐在屋外。抬頭看天，看星星。多多多多是什么……很多，或者超多。”

星星把手中的歌謠書卷起來握在手中，啪一下?lián)粼谒直凵希缭S多年前在學校里他和朋友之間不經(jīng)意的打鬧。

烏奇奇噘嘴：“是，老師。多多多多不對，很多，超多。好了吧？”

星星深吸一口氣。她總是和藹到讓他們忘記她的實力，不像飛坦哥，他們和飛坦哥相處深知是他選擇不殺不傷他們，他們時時刻刻都記得他有多強大，而這位姐姐，似乎腦中根本沒有想過傷害他們的可能性。是選擇不傷害更難得，還是根本無意識更難得呢？星星不知道。

“好，我們繼續(xù)學習。”他很高興現(xiàn)在有能幫上飛坦哥忙的地方，星星認真指著照片里的東西一一詢問。

背單詞這一關(guān)烏奇奇順利通過。

她拍拍憋掉的肚子，問：“餓了，我食物哪里找？”

一本書砸到烏奇奇臉上。她拿下來讀道：“小學生需要掌握的基本語法。”她翻開書看了看，眼睛越來越亮，這正是她需要惡補的硬知識。

她吧唧親了一口封面，沖那個給她書的人炫耀自己新學到的詞匯量：“飛坦，很好，超好，無敵好！”

飛坦翻了個白眼。

接下來的日子，她得到了星星在學習上的幫助、麻雀提供的食物、老鼠的精神支持。

期間無數(shù)次飛坦都覺得自己應該離開，何必待在這呢，等三天后再回來驗貨不就好了？但他的耳朵總是不自覺的留意著他們的對話，總是多留下一會為了聽剩下的內(nèi)容。他默默嘲笑她的愚蠢，以及她是如何一次次單靠問問題就把那個乖巧的小孩逼到崩潰。

有時，離開后，飛坦最終還是會提早回來，卷縮在他的沙袋里。

有次他甚至尾隨她去了廁所，一排排小屋里地上是長方形的茅坑，地上污垢惡心，站不好還有掉下去的可能性。那次當她上完廁所，這蠢貨竟然用她的水念能力來沖洗公共廁所！真是難以置信，她明明能力用多了會暈倒，卻還把精力浪費在這種幾天之內(nèi)就可能再次變臟的東西上。

需要聲明的是，他并沒有偷窺，只是憑敏銳的聽力判斷出來的。

他還看到過她用斷斷續(xù)續(xù)的句子跟居民們聊天，并和他們一起淘垃圾。星星也跟在旁邊，抓住每一個機會教育她。

有次他看到烏奇奇跟星星與其他的小孩玩街頭足球，一個孩子耍陰招，用力踢向她小腿，那女的似乎搞不清狀況，恍然大悟的表情誤認為這也是規(guī)則，于是她接連踢向身邊每一個孩子的小腿把他們都踹倒了。星星輕輕給她解釋完正經(jīng)規(guī)矩后，她慌忙鞠躬道歉，并分給孩子們自己找到的零食。星星又解釋：“你沒必要道歉，是那個孩子先使壞的，而且這里從來都是強者制定規(guī)矩，也就是你了，奇奇姐。”

烏奇奇說：“那誰是這里最不強？”

孩子們彼此吃著零食，你看我我看你，手指齊刷刷指向一個瘦弱的女孩。

烏奇奇笑：“好啊，那你想玩什么規(guī)則？”

很久之后，飛坦問她原因。

她又是那副笑嘻嘻的樣子，答：“因為不強的人，懂得用不同的方式尋找樂趣。”

“呵，不強的人是弱者。沒人喜歡弱者的。”

不知不覺，說好的三天已過。