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第833章 治愈系人格治死了人？（第1頁）

"脫離人群的韓非又恢復了虛弱的模樣，他看起來半死不活，一只腳好像已經邁進了棺材，路邊的乞丐看見他都要讓路。

“高誠！別在這里晃悠了，校長要開早會！”

鴉主任把所有老師叫到了會議室，早上發生的事情讓校長很是生氣，不過他并未被憤怒沖昏頭腦，眼下最重要的還是考核，又或者說是給黑樓的獻祭。

抓捕兇手的事情要放在考核之后，校長讓所有老師打起精神，看護好班上的學生，加強學院內部的安保工作。

交代完所有事情后，校長把閻嵐單獨留下，讓其他人先走了。

“你裝的還挺像。”王初晴跟在韓非后面，用只有兩人能夠聽到的聲音滴咕道：“要不你別當老師去做演員吧，我看你挺有潛力的。”

“我從未假裝過，都是真情實感?！表n非從口袋里拿出了白簽：“昨晚你還從食味閣順走了什么東西？我記得好像有一顆怨念之心。”

“這你倒是記得清楚，怨念自信只有最特殊的怨念在極少情況下可以形成，你想要的話，拿白簽來換。”

“明晚就要考核了，今晚九點你來安康藥店，我把白簽給你?！?/p>

韓非爽快答應，這讓王初晴都有些不習慣，他猶猶豫豫的看了韓非一眼，很謹慎的反問了一句：“你該不會是準備sharen滅口吧？”

“我是那種人嗎？”韓非有些無語，他一直都很擅長處理職場關系，奈何大家總是對他有偏見，他自己都不知道為什么。

王初晴沒說話，快步離開了。

“王老師真靦腆?！?/p>

回到七班，韓非先在黑板上寫下了自習兩個大字，然后他拿起小板凳準備出去。

走下講臺，韓非發現四號學生十分疲憊，正趴在桌上睡覺，他輕輕敲了敲桌子：“穿上外套睡，這樣容易感冒?！?/p>

四號皺眉坐起，雙童之中彌漫著死意，他的人格好像在失控的邊緣。

很明顯，昨晚四號多次使用了自己人格的能力。

“對了，我有個事情一直想要問你?！表n非把板凳放在課桌旁邊，他十分認真的看向四號：“人格的力量要如何觸發？我知道自己的人格是什么，但它一直隱藏在我的腦海當中。”

四號沒想到韓非會問這些東西，按道理來說韓非才是老師。

扭頭看向一號和二號孩子，見兩人沒有反對，四號這才開口：“人格就是你一輩子的烙印，是所有記憶和經歷匯聚成的寶石，它可以幫助你度過絕望，但也會把你推入深淵?！?/p>

“能不能說的通俗易懂一些？我也想要使用自己人格附帶的力量?！表n非已經掌握了貪欲人格的用法，只要再讓他激活自己的治愈系人格，那一臺吞食鬼怪的永動機就將制作完成。

“世界被災厄改變，已經與之前不同，到處都充斥、沉積著濃烈的情緒。鬼就是由執念和負面情緒變成的，而人格則是在活著的時候，把執念和情緒轉化為力量?！彼奶柮约旱男目冢骸罢{動情緒，不要被任何東西干擾，沉浸在自己的記憶世界當中，擁抱自己的人格，你就能夠支配它，發揮出它真正的潛力?！?/p>

對于有些人來說，做到這些并不難，比如四號：“如果你實在無法覺醒自己的人格，那就嘗試做對應的事情，比如無畏人格需要無所畏懼，你可以挑戰一些危險的事情，或者讓自己處于極度危險的環境當中。”

“對癥下藥嗎？”韓非一直認為自己是治愈系人格，想要覺醒這種人格，可能就需要去治愈別人的精神創傷才行。

七班的孩子們有些存在人格缺陷，但韓非不會拿這些孩子去做試驗，他需要一個可以讓自己肆無忌憚嘗試的目標。

“大部分人就算覺醒了人格，也無法隨意調動人格的力量，他們往往需要心理暗示，這種暗示可以是一首歌、一個動作、一件物品等等?！蔽逄柊嚅L也走了過來：“我們能說的只有這些，剩下的就靠你自己去摸索了。”

“治愈的感覺，再加上心理暗示……”韓非沒有再打擾這些孩子，他拿著板凳離開了教室。