“現(xiàn)在學(xué)校人手不夠,我不會(huì)追究你什么,下不為例。”校長(zhǎng)說(shuō)著不追究,可從他嘴里說(shuō)出的話(huà)和桌上還在流血的人頭形成了鮮明對(duì)比,能在大災(zāi)中和黑樓做交易的人,怎么可能會(huì)仁慈?
“你們?cè)谧娜魏我粋€(gè)人,做過(guò)什么,隱藏著什么,我不感興趣,也不想去干涉,但如果你們搞砸了我交代的事情,那這盒子里下次裝的可能就是你們的腦袋了。”校長(zhǎng)合上黑箱的蓋子,拿出了八張名單:“把所有參與考核的學(xué)生名字寫(xiě)上,今晚絕對(duì)不能出意外。”
會(huì)議室桌上的考核名單更像是一份死亡名單,最殘忍黑暗的血祭將在今晚開(kāi)始。
有些老師拿到名單后立刻開(kāi)始動(dòng)筆,還有些老師緊緊握著筆桿卻寫(xiě)不出一個(gè)字,他們知道每一個(gè)名字都代表著一條活生生的人命。
“馬井失蹤,他的三班今夜由我來(lái)帶領(lǐng)。”校長(zhǎng)提著黑箱站起,俯視眾人:“另外我再警告你們一遍,別有任何僥幸,擺在你們面前的生路只有一條,那就是老老實(shí)實(shí)協(xié)助學(xué)校完成獻(xiàn)祭。”
會(huì)議室內(nèi)鴉雀無(wú)聲,等校長(zhǎng)提著黑箱離開(kāi)后,眾人才敢喘息。
張夢(mèng)藍(lán)從恍忽中驚醒,她的指甲挖進(jìn)了肉里,血順著指甲縫流了出來(lái),但她卻好像完全沒(méi)有發(fā)覺(jué)一樣,緊緊的咬著牙。
“那些外來(lái)的幸存者不一定都是好人,校長(zhǎng)要為學(xué)校和周邊所有活人的生命負(fù)責(zé),我不奢求你能理解他,但我希望你不要再做傻事了。”鴉主任嘆了口氣:“死亡或許也是一種解脫,不用再費(fèi)力掙扎。”
一位位老師離開(kāi),王初晴經(jīng)過(guò)張夢(mèng)藍(lán)身邊時(shí)本想安慰她幾句,可他看到張夢(mèng)藍(lán)的樣子,到嘴邊的話(huà)還是沒(méi)有說(shuō)出口。
偌大的會(huì)議室最后只剩下張夢(mèng)藍(lán)、閻嵐和韓非三人,閻嵐不知道如何安慰張夢(mèng)藍(lán),她能做的只有陪在張夢(mèng)藍(lán)身邊。
韓非趁著這個(gè)時(shí)間背下了那些文件中的所有信息,位于c區(qū)的災(zāi)厄調(diào)查局一直在聯(lián)系城市深處的各類(lèi)學(xué)校,那些不顧自身安危,穿行在城市之間的調(diào)查局成員被稱(chēng)為信使。
“明明連人格都沒(méi)有覺(jué)醒,卻還敢在鬼怪橫行的城市中傳遞信息,他們或許才是真正的無(wú)畏人格擁有者。”韓非很敬佩這樣的人,任何時(shí)代,不管處于多么糟糕的處境,總會(huì)有人義無(wú)反顧的站出來(lái),想要用自己的嵴背撐住塌陷的天空。
“你是在暗示什么嗎?”閻嵐作為無(wú)畏人格的擁有者,她很不喜歡韓非的說(shuō)話(huà)方式。
“我只是覺(jué)得可惜,你明明擁有可以捏碎鬼怪的實(shí)力,正面無(wú)敵的戰(zhàn)力,卻只能護(hù)送祭品給鬼怪。反倒是那些在鬼怪面前連掙扎一下都無(wú)法做到的普通人,卻在前赴后繼的做著正確的事情……”韓非尚未說(shuō)完就感受到了驚人的殺意,閻嵐站在會(huì)議桌旁邊,她的指骨和金屬交錯(cuò),發(fā)出了瘆人的聲響。
“想要?dú)⑽遥磕愀覇幔磕隳茏龅絾幔俊表n非也站了起來(lái),他自顧自的走到了張夢(mèng)藍(lán)身邊,完全無(wú)視了閻嵐:“我不會(huì)安慰人,不過(guò)我想告訴你,今晚可能是一個(gè)機(jī)會(huì)。”
他俯身在張夢(mèng)藍(lán)耳邊,壓低了聲音,彷佛魔鬼在唱歌:“一個(gè)殺死校長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。”
“別聽(tīng)他的!”閻嵐一把推開(kāi)韓非,警惕的盯著他:“這個(gè)人很危險(xiǎn)。”
“做正確的事情,當(dāng)然會(huì)危險(xiǎn)。”韓非扶著桌子:“如果你們也有孩子的話(huà),你們會(huì)希望看到他們就像寵物市場(chǎng)的豬仔一樣被販賣(mài)挑選嗎?”
放下那些染血的文件,韓非沒(méi)有再多說(shuō)什么,朝著外面走去。
回到七班,韓非在黑板上寫(xiě)下了自習(xí)兩個(gè)大字,然后搬起椅子坐在了二號(hào)學(xué)生旁邊:“馬井老師被殺,校長(zhǎng)會(huì)帶領(lǐng)他的三班去參加考核,你們有什么打算嗎?”
韓非使用觸摸靈魂深處的秘密,想要以此證明自己,獲得二號(hào)的信任,可讓他沒(méi)想到的是自己的意識(shí)進(jìn)入二號(hào)腦海后,看到的卻是一片空白。
“我的思維方式和正常人不同,所以你什么也看不到。”二號(hào)拿著筆在作業(yè)本上畫(huà)著什么。
“老師,我們的事情你就不要插手了。”五號(hào)班長(zhǎng)走了過(guò)來(lái):“你只需要今晚帶領(lǐng)我們離開(kāi)學(xué)校,順便幫我們照顧一下編號(hào)靠后的孩子就可以了。”
“確定嗎?”
“你的能力是治愈,當(dāng)然要用來(lái)負(fù)責(zé)后勤了,哪有派醫(yī)療兵去一線廝殺的。”四號(hào)不屑的笑了一下,他對(duì)韓非已經(jīng)有了很大改觀,至少現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)跟韓非搭話(huà)了。