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第168章 一脈相傳的教育理念（第1頁(yè)）

張冠行找回了自己死亡時(shí)的記憶，融合了部分怨恨，最重要的是他并沒(méi)有喪失理智。

此時(shí)的韓非已經(jīng)到了極限，他松開(kāi)自己的手，身體不受控制的向后栽倒，幸好那條黑色巨蟒鉆出鬼紋墊在了韓非身后。

四肢止不住的顫抖，心跳還在變慢，大量陰氣入體對(duì)韓非造成了很嚴(yán)重的傷害，氣血幾乎被凍結(jié)，他皮膚表面冷的嚇人。

“體力還是太低了。”

躺在了宿舍床上，韓非連動(dòng)一下都很吃力。

這是他第一次正面和怨念廝殺，結(jié)果相當(dāng)?shù)膽K烈，如果不依靠血色紙人完成最后一擊，那他就算是拼上了性命也毫無(wú)勝算。

“陰氣灌入身體后，我大概能支撐一百秒左右，在這期間，我能抵御部分怨念的攻擊，身體素質(zhì)也會(huì)有所上升，這個(gè)能力其實(shí)更適合用來(lái)逃命。”

身上的鬼紋若隱若現(xiàn)，渾身是傷的韓非躺在床上，他面目猙獰，內(nèi)心卻在計(jì)劃著如何更有效的逃命。

半個(gè)小時(shí)的時(shí)間終于過(guò)去，韓非也收到了系統(tǒng)的提示。

“編號(hào)0000玩家請(qǐng)注意！你已成功完成g級(jí)隱藏任務(wù)——背對(duì)著你的臉。”

“獲得基礎(chǔ)任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)技能點(diǎn)加一，張冠行友善度增加二十。”

“由于任務(wù)完成度超過(guò)百分之百，追加雙倍經(jīng)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)，追加隱藏任務(wù)額外獎(jiǎng)勵(lì)——堅(jiān)實(shí)的后背。”

“堅(jiān)實(shí)的后背（專屬被動(dòng)能力，不可用技能點(diǎn)升級(jí)）：強(qiáng)化背部防御，背部遭受詛咒和怨念攻擊后，傷害減弱。”

“已挑戰(zhàn)成功三個(gè)學(xué)校怪談，f級(jí)隱藏任務(wù)金生的學(xué)院怪談完成度達(dá)到七分之三。”

拼盡全力總算是完成了一個(gè)任務(wù)，韓非懸著的心也慢慢放了下來(lái)，現(xiàn)在只要撐夠三個(gè)小時(shí)就可以退出游戲。

張冠行依舊很擔(dān)心的守在床邊，他也不知道應(yīng)該怎么辦，對(duì)于韓非，他內(nèi)心除了感激之外，還有一些愧疚。

傷害他的人依舊在逍遙法外，幫助他的人卻被不小心誤傷。

“老師，要不我去學(xué)校醫(yī)務(wù)室一趟，看看能不能找到什么繃帶和藥？”

“不用，你就老實(shí)呆在這個(gè)寢室里，千萬(wàn)別亂跑。”韓非勉強(qiáng)露出了一個(gè)笑容：“我現(xiàn)在失去了戰(zhàn)斗能力，這樓內(nèi)無(wú)比危險(xiǎn)，我們最好還是不要隨便分開(kāi)。”

“那老師你身上的傷……”

“不用管我，你先去看看那個(gè)許愿罐有沒(méi)有事。”韓非看向那黑罐的眼神中帶著一絲歉意。

“多了好幾道裂痕，不過(guò)暫時(shí)應(yīng)該不會(huì)碎，它畢竟也算是這學(xué)校里一個(gè)流轉(zhuǎn)很久的詛咒了。”張冠行已經(jīng)徹底想起了過(guò)去的記憶，現(xiàn)在他變得非常成熟，顯得十分可靠。

“g級(jí)詛咒物上蘊(yùn)含有很多人惡毒的念頭，還有種種負(fù)面情緒，可以說(shuō)詛咒物本身就是因?yàn)槿说膼阂猱a(chǎn)生的。它們就算被損壞，只要能夠源源不斷吸收到惡意就可以恢復(fù)過(guò)來(lái)。”張冠行將黑罐蓋子蓋好，把它放在了韓非床邊：“不過(guò)，我還是第一次見(jiàn)人這么使用詛咒物。”

張冠行想起了韓非拿著黑罐暴扣“自己”腦袋時(shí)的場(chǎng)景，他覺(jué)得韓非確實(shí)是個(gè)很特別的人。

“我缺少趁手的武器，本來(lái)是想要砸碎這罐子，然后把蘊(yùn)含詛咒的碎片當(dāng)做刀子使用，沒(méi)想到它還挺結(jié)實(shí)。”韓非用盡全力抬起手臂，輕輕觸碰了一下黑罐，他依舊無(wú)法將對(duì)方收入物品欄：“看來(lái)它還沒(méi)有把我當(dāng)做主人，那以后就別怪我心狠手辣了。”

張冠行也不知道韓非為什么會(huì)跟黑罐較勁，他猜測(cè)韓非之前進(jìn)入黑罐內(nèi)部時(shí)，可能吃了一個(gè)大虧，所以才如此針對(duì)黑罐。

“冠行，你去把門(mén)窗關(guān)好，我還有些事情想要詢問(wèn)你。”韓非思考了一會(huì)才開(kāi)口：“你之前有沒(méi)有在學(xué)校里見(jiàn)過(guò)一位老人？他擁有和我一樣的教師工作證，也曾在這所學(xué)校任職。”

“老人？”

“那老爺子面容和藹可親，見(jiàn)誰(shuí)都是一副笑臉。”

“你說(shuō)的是傅生老師？”張冠行坐在床鋪旁邊，他的情緒稍微出現(xiàn)了一絲波動(dòng)，似乎有些害怕：“學(xué)校教師當(dāng)中，他年紀(jì)最大，看著有六十多歲，他對(duì)每一位學(xué)生都很好，可惜他后來(lái)失蹤了。”