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第四章 數(shù)學(xué)考試（第1頁(yè)）

“啊，不是吧，老師，你之前沒(méi)有說(shuō)今天考試啊！”

“老師，不要吧，我一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有啊！”

“………”

儘管教室里的學(xué)生們都已經(jīng)不是第一次經(jīng)歷這樣的突然襲擊的了，經(jīng)過(guò)接近一年的高三的折騰，大家都是已經(jīng)適應(yīng)這樣的考試的了，但是大家還是本能地發(fā)出了抗議的聲音，這已經(jīng)基本是一種儀式感了。

“到了現(xiàn)在都還沒(méi)有準(zhǔn)備，那你們都可以回家種紅薯了，還坐在這里干什么。”

數(shù)學(xué)老師也早就習(xí)慣了這些學(xué)生們的反應(yīng)了，淡定地還了他們一句。

“這張?jiān)嚲硎潜狈阶铐敿獾哪鞘竺Ｂ?lián)考的試卷，含金量非常高，是非常能測(cè)試大家當(dāng)前的水平的，請(qǐng)大家一定要認(rèn)真對(duì)待，考出自己的真實(shí)水平！還是那句話，每一次考試都要把它當(dāng)成真正的高考來(lái)看待！”

發(fā)完試卷之后，數(shù)學(xué)老師又認(rèn)真地叮囑了一句。

原本還有些漫不經(jīng)心的學(xué)生們?cè)诼?tīng)到數(shù)學(xué)老師的話之后，臉上的神色頓時(shí)全都變得凝重了起來(lái)，北方十大名校的聯(lián)考，向來(lái)都是被看成高考的風(fēng)向標(biāo)的，過(guò)去連續(xù)幾年的高考，都有很大部分高考考點(diǎn)是和他們聯(lián)考的重合的，甚至還有幾次連題型都一樣。

這樣的卷子，絕對(duì)是必須認(rèn)真對(duì)待，絕不能把它當(dāng)成平時(shí)的那種小測(cè)來(lái)看待的。

所有人都瞬間打起了精神，全神貫注地認(rèn)真答起題來(lái)。

陳羽的神色也更加認(rèn)真了。

無(wú)論如何，這次必須要努力考滿分！

在心里為自己鼓了一下氣之后，陳羽深吸了一口氣，平復(fù)心情開(kāi)始答題。

大夏國(guó)高考的數(shù)學(xué)試卷共分選擇，填空，解答題三大題，選擇題12題，其中8題單選，4題不定項(xiàng)，填空4題，選擇填空每道分值都是5分，不定項(xiàng)選擇一個(gè)得2分，選全得5分，錯(cuò)選無(wú)分，解答題六題，前三題每題8分，后面三題分值逐題遞增，分別為10分，12分，14分。

所有的模擬卷和聯(lián)考卷都是按高考這個(gè)模板出的。

做完選擇填空之后，陳羽便忍不住心中感慨了一聲，不愧是十校聯(lián)考，這題目出得還真的是夠刁鉆的，尤其是其中幾道，解題難度極大，計(jì)算量也大，心志不堅(jiān)定的，說(shuō)不定心態(tài)直接要崩了。

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不過(guò)這和他無(wú)關(guān)。

低下頭，繼續(xù)往下做解答題，解答題前面四題分別是解三角形，數(shù)列，概率，立體幾何，秉承了選擇填空的風(fēng)格，靈活，計(jì)算量大，對(duì)一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)造成一點(diǎn)心理陰影，但對(duì)陳羽來(lái)說(shuō)毫無(wú)難度，不費(fèi)吹灰之力搞定。

第21題解析幾何，題干無(wú)比簡(jiǎn)單，但是兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)得卻是相當(dāng)?shù)筱@，乍一看會(huì)無(wú)從下手，必須要對(duì)幾種圓錐曲線的特性有非常深刻的理解，以及對(duì)一個(gè)教材不要求掌握的蒙日?qǐng)A的特性有一定了解才可能快速看穿問(wèn)題的本質(zhì)，即便看出了本質(zhì)，在計(jì)算的時(shí)候還有幾個(gè)陷阱，你必須要用到一些計(jì)算技巧，以及圓錐曲線的某些特性才能解決，否則硬算的話計(jì)算量會(huì)無(wú)比龐大，能算到你崩潰！

這一題陳羽了將近十分鐘才解決掉，沒(méi)辦法，雖然陳羽在不到一分鐘就看穿了題的本質(zhì)，找到了解題思路，了三四分鐘便在草稿上確定了思路的正確，但這解題過(guò)程太長(zhǎng)了，光是書(shū)寫(xiě)就寫(xiě)了五分鐘，這還是陳羽用了最簡(jiǎn)潔的方式計(jì)算的緣故，不然的話，光書(shū)寫(xiě)估計(jì)都得要10分鐘。

第22題，也就是所謂的壓軸題。

“已知f（x）=a(x-lnx）+(2x-1）x2，a為實(shí)數(shù)。

（1）討論f(x）的單調(diào)性；