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正文第7章：奧斯瓦爾德與肯尼迪（第4頁）

“不得不說，他的切入點好新啊！”

即使是專業(yè)人士，也被江哲的切入點與腦回路驚訝到了。

甚至他稍稍一聯(lián)想，都能察覺到接下來江哲有關祖父悖論的結局定然不一般！

“他的思維，他的思考方式與我遇見過的學生，同僚都不一樣。”

“為什麼有人可以從這方面切入，他的思考方式我簡直聞所未聞！”

漸漸地，馮教授陷入了自我懷疑。

作為科學家，一個獨特的思維決定著科學家的高度。

此刻這位大佬也不得不嘆服於江哲那嶄新的智慧！

“可惜，他的時間快到了，看來今天聽不到祖父悖論的結局了；真心癢癢！”

這時，畫面內(nèi)。

江哲0著耳麥，耳麥內(nèi)傳來導播的話：“江老師，你的主持節(jié)目太x1引民眾了，現(xiàn)在網(wǎng)上彈幕討論瘋了，我們後臺發(fā)起了投票，投票顯示86的人都在讓你繼續(xù)舉例子，許多人還是一知半解的，再舉個例子還能拉高一次收視率；你的主持節(jié)目快到時間了；爭取在結束之前把收視率拉到最高！”

江哲一愣。

他也沒想到自己故意簡化的【量子延遲選擇】實驗故事竟然這麼受歡迎！

他現(xiàn)在才明白——

不是普通民眾不喜歡科學實驗。

而是該世界的人沒有找對方法去激發(fā)普通民眾們的科學世界觀。

他能想象到一群大佬，在白板或黑板上寫上普通人難以看懂的方程、推導公式之類的方式去教學，多麼枯燥乏味？

這樣的行為放高中或大學里或許可以，但普通民眾又有多少上過大學？

這般想著，江哲故意放緩語氣，循循善誘的講述著。

“其實除了這個例子外，還有許多例子可舉例。”

“不過時間不多了，再應廣大網(wǎng)友要求，我便再舉個例子！”

“例子：肯尼迪被殺！”