簡(jiǎn)書小說(shuō)

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，發(fā)se可以漂染不用說(shuō)，基因要突變成什么樣，才能是淺金se與nen粉se交合的瞳孔？

雖然早就從獲知了關(guān)于女主的外貌描寫，可這與真正見(jiàn)到不是一個(gè)gan覺(jué)。穎蜜兒確實(shí)是像中描寫一般，外貌過(guò)人，也許真的是這個(gè)世界上最漂亮的女孩zi，較小纖細(xì)的shen形，白皙柔nen的肌膚……蜜se長(zhǎng)發(fā)散在臉龐，但淡金se與nen粉se混合的雙眸實(shí)在是不合常理，別ju沖擊gan。

本以為這個(gè)世界在補(bǔ)充設(shè)定不足的同時(shí)，也會(huì)在不合qg理的方面j行修改，可是……算了，女主就是與眾不同。

對(duì)于女主這種特殊的容貌，除了羅槿，剩xia的人是稀疏平常、一臉平淡，并沒(méi)有覺(jué)得有什么不對(duì)。

“校長(zhǎng)先生，對(duì)于三年五班這個(gè)班級(jí)被學(xué)生和老師都稱為‘怪wu班’，我覺(jué)得非常奇怪。我想知dao，我們是什么怪wu啊！在您的心目中，好學(xué)生和壞學(xué)生的區(qū)別是什么？這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)又是什么人定xia來(lái)的？壞學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)力了么，而且又是為什么，要這樣區(qū)別對(duì)待同學(xué)？明明都開(kāi)學(xué)一個(gè)星期了，為什么只有怪wu班沒(méi)有任課老師！”

穎蜜兒撐著校長(zhǎng)的辦公桌，一kou氣問(wèn)chu了許多問(wèn)題，憋紅了一張小臉。如此氣勢(shì)磅礴，讓坐在辦公椅上的校長(zhǎng)吃了一驚。

“你是…”這囂張的語(yǔ)調(diào)、問(wèn)chu一串問(wèn)題，確實(shí)是那個(gè)怪wu班的畫風(fēng)沒(méi)錯(cuò)，可是yan前這女孩實(shí)在是陌生。

“我是新轉(zhuǎn)來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生，叫zuo穎蜜兒。”

穎蜜兒輕咳一聲，說(shuō)明了自己的shen份，卻讓一邊的校長(zhǎng)黑了臉se――真是很盡職的完成了勢(shì)利小人的人wuxg格塑造。

“像你這種家庭尋常的，能在云嵐gao中就讀就應(yīng)該滿足才是，哪有這么多為什么要問(wèn)。好學(xué)生就是好學(xué)生，壞學(xué)生就是壞學(xué)生，你被分到五班當(dāng)然跟你以前學(xué)校的表現(xiàn)有關(guān)，你這個(gè)一直被開(kāi)除的學(xué)生在這里評(píng)論什么。”

校長(zhǎng)嫌棄的看了穎蜜兒一yan，這樣回答到。后者似乎被這一句話刺激到了，穎蜜兒一時(shí)yan眶發(fā)紅，卻又‘倔qiang’的不肯liuxiayan淚。

穎蜜兒家境條件一般還來(lái)到貴族gao中，當(dāng)然不僅是與她父母的工作調(diào)換有關(guān)，還因?yàn)橹皩W(xué)校留xia了太多黑歷史，實(shí)在沒(méi)有學(xué)校愿意收留她，才會(huì)交付gao額學(xué)費(fèi)、托找關(guān)系來(lái)到這里。

被晾在一邊的羅槿趁著辦公室里爭(zhēng)吵的空檔閉了閉yan，這一段沒(méi)他什么事，就放心的翻開(kāi)txt文檔，看了看接xia來(lái)的劇qg。

略過(guò)女主的nei心獨(dú)白，同文檔中所描寫的一樣，一直站在穎蜜兒shen后的金俊辰站了chu來(lái)，亮chu了他陽(yáng)光一般溫nuan的笑容：“怎么能用過(guò)去來(lái)評(píng)判一個(gè)人的將來(lái)呢，我相信蜜兒會(huì)有不同的表現(xiàn)，也請(qǐng)校長(zhǎng)大人給她信心。而且，蜜兒來(lái)這里還是有正事的，不知dao五班現(xiàn)在為什么沒(méi)有老師guan理呢，都是交了同樣的學(xué)費(fèi)、有同樣資格的學(xué)生，怎么能夠放棄學(xué)生？shen為校方投資者，我也很想知dao答案。”

金俊辰的一番話讓校長(zhǎng)立刻擺正了姿態(tài)，先是瞅了穎蜜兒一yan，然后向著金俊辰解釋說(shuō)dao：“咳…五班成立只有半年，卻用了半年的時(shí)間換了十個(gè)班主任這還不夠說(shuō)明問(wèn)題么。不過(guò)，云嵐中學(xué)特意排chu這樣一個(gè)班，不是放棄學(xué)生，而是要找更好、更合適的老師來(lái)教導(dǎo)。”

一邊說(shuō)著，一邊用手拍了拍一邊羅槿前方的木桌：“這便是三年五