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第13章 知識盲區挑戰（第1頁）
知識盲區挑戰
“再者說，如果我能縮減其他人的時間，那么您也會對我的專業性和人品產生質疑。”
“自然而然就會對我產生意見。”
“這種意見不是短時間內會顯現出來的，但是隨著時間的推移，您一定會對我越來越不信任。”
“其實您信任我與否不是很重要，但是最終還是會投射到孩子身上。”
“我們做的一切都是為了學生。”
“最后影響到了孩子的成績，既毀掉了孩子的前途，也造成了您不必要的開銷，還砸了我的招牌。”
“所以，這樣的事情是不可取的。”
“希望您能夠理解。”
隨著這名女生的話音一落，臺下其他同學也紛紛為她鼓起掌來。
關瑤聽完，臉上也露出欣慰的笑容，她站起身來，對著女生說道：
“恭喜你，成功通過面試。”
“在面對這種價值觀壓力和道德困境時，你堅守住了教育的底線，展現出了高尚的職業道德和正確的價值判斷。”
“這正是我們教學團隊所需要的品質。”
女生臉上綻放出燦爛的笑容，眼中閃爍著激動的光芒，向關瑤深深鞠躬致謝后，邁著輕快的步伐走下講臺。
知識盲區挑戰
關瑤在臺下專注地觀察著女生的一舉一動，對她的應變能力和學習能力十分贊賞。
女生不僅在短時間內發現并利用了道具，還將其轉化為自己的教學內容。
成功彌補了知識盲區，并且主動繪制關聯知識圖譜，展現出了超越常人的學習和應用能力。
講解結束后，女生略帶緊張地看向關瑤。
關瑤微笑著站起身，說道：
“恭喜你，順利通過面試。”
“你在面對跨時代知識盲區時，展現出了敏銳的觀察力、強大的學習能力和出色的教學轉化能力。”
“這正是我們在教學工作中所需要的素質。”
女生聽到這話，臉上露出了燦爛的笑容，眼中閃爍著激動的淚花，她向關瑤深深鞠躬，然后走下講臺。
