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他招呼其他人：“走吧，我們xia山。”

卻是不準(zhǔn)備把獵槍還給潘明理。

潘明理摸摸鼻tou，蹲xia對(duì)潘勝男說(shuō)：“來(lái)，寶貝，叔帶你跑xia山。”

一直沒(méi)跟眾人打招呼的潘勝男這才louchu一絲喜意，一瘸一拐地走到潘明理那邊趴到他背上。

潘明理說(shuō)：“抓穩(wěn)了，我要開(kāi)始跑了！”他也不等其他人，以tiao躍般的速度往山xia疾跑，沒(méi)一會(huì)兒就消失在眾人的視線了。

成鈞：“……”

鄭馳樂(lè)和關(guān)靖澤對(duì)視一yan，說(shuō)：“……我大概知dao她的xg格像誰(shuí)了。”

xia山比上山要快得多，鄭馳樂(lè)幾人也很快就回到了山腳。

潘明理和潘勝男的表qg跟一個(gè)模zi印chu來(lái)似的，都充滿了不屑與鄙夷，齊齊從鼻zi里哼chu一個(gè)字：“慢！”

鄭馳樂(lè)笑了起來(lái)，這時(shí)候的潘勝男似乎也沒(méi)有想象中那么難搞。

一行人正要回嵐山小學(xué)，突然聽(tīng)到有人在山xia的小樹(shù)林里說(shuō)話。成鈞耳朵很靈，仔細(xì)一聽(tīng)就發(fā)現(xiàn)那兩把聲音屬于誰(shuí)了：昨天跟鄭馳樂(lè)一起來(lái)向他借書(shū)的薛巖和niu敢玉。

再凝神去聽(tīng)，成鈞微微一愣：竟然是薛巖在給niu敢玉講解東西，從nei容聽(tīng)來(lái)應(yīng)該是昨天他們借走的那本。

薛巖并不知dao有人在旁聽(tīng)，他在給niu敢玉解說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)說(shuō)過(guò)，拿到一本書(shū)我們先把目錄記xia來(lái)，作為記憶的脈絡(luò)。這本書(shū)歸納起來(lái)其實(shí)就是剖析二十七種脈象，分別是浮、沉、遲、數(shù)、hua、澀等等，師父也給我們講過(guò)一dian兒，記起來(lái)應(yīng)該不是很難。在這本書(shū)里面這些脈象大多是一對(duì)對(duì)擺在一起的，比如浮對(duì)沉，浮的意思就是輕an就能取脈，就好像它浮在寸kou這兒一樣，沉的意思自然是它沉了xia去，你想找到它就要an得深一dian；再比如遲對(duì)數(shù)，遲的意思是有dian慢，相對(duì)的數(shù)就是快了！平時(shí)我們說(shuō)數(shù)次數(shù)次，就是多次的意思，在一段時(shí)間里脈來(lái)了許多次，自然就是快。這樣兩個(gè)兩個(gè)地記，很快就能記住了，你自己試一xia。”

niu敢玉diandiantou，坐到一邊認(rèn)真記住二十七種脈象的名稱。

成鈞聽(tīng)到這里已經(jīng)非常吃驚了，薛巖這小孩很聰明他是知dao的，在鄭馳樂(lè)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)他一直是嵐山小學(xué)的第一名。不過(guò)薛巖這人不ai說(shuō)話，xg格有dian兒孤僻，跟同齡人始終格格不ru。聽(tīng)到薛巖條理清晰、耐心十足地給niu敢玉“講課”，他怎么能不驚訝？

潘明理自然也聽(tīng)到了薛巖的聲音，但他對(duì)醫(yī)學(xué)沒(méi)有半dian兒了解，聽(tīng)得暈乎乎的。

他問(wèn)成鈞：“都放假了，你們這的娃兒還這么勤快？”

成鈞回過(guò)神來(lái)，回想著薛巖剛剛說(shuō)的那段話，薛巖好像提到了“師父”？他轉(zhuǎn)過(guò)tou看向正準(zhǔn)備跟關(guān)靖澤咬耳朵的鄭馳樂(lè)：“樂(lè)樂(lè)你過(guò)來(lái)，昨天是你帶那兩個(gè)娃兒來(lái)借書(shū)的，給我說(shuō)說(shuō)是怎么回事？”

鄭馳樂(lè)正要跟關(guān)靖澤說(shuō)“機(jī)會(huì)來(lái)得真巧”呢，聽(tīng)到成鈞的話后趕緊跑過(guò)去說(shuō)：“我們拜了個(gè)師父，跟著師父學(xué)醫(yī)。”

成鈞摸摸鄭馳樂(lè)的腦袋：“師父？你們認(rèn)了誰(shuí)當(dāng)師父？居然把我們學(xué)校的第一名和第二名都收了當(dāng)徒弟，我得好好認(rèn)識(shí)