簡書小說

第19章（第2頁）

她原以為，這種隱隱的暴力，可能會讓過去本就抑郁的林參絮又一次崩潰，卻沒想到林參絮其實(shí)比她想象中的看起來要更堅(jiān)韌。

距離一起上《文學(xué)鑒賞》課的日子越來越近，林參絮只是上午提了一嘴自己打算買一輛小電驢，下午，林商月就坐上了電瓶車的后座。

這行動效率屬實(shí)不要太高好嗎？

這倒是為她們之后去y校上課做好了準(zhǔn)備林商月穩(wěn)穩(wěn)坐在后座，由著林參絮的長發(fā)胡亂的糊在她的臉上，連同她那熟悉的香味。

林商月默默伸出了雙手，環(huán)抱住林參絮的腰肢，這才

蠶（十八）

上課，認(rèn)真上課！

走什么神呢？

這是談情說愛的時(shí)候嗎？

拿到書本與筆之后，林商月老老實(shí)實(shí)的開始聽起了課。

縱然她過去看過閑書無數(shù)，但認(rèn)真的從專業(yè)的文學(xué)角度分析，倒是頭一回。

自從報(bào)了信管專業(yè)，平日里上的各種數(shù)理課程早已耗得她腦細(xì)胞都快死光了。相比較之下，這種文學(xué)課實(shí)在是太過美妙，也太過舒服。

課堂授課的內(nèi)容是討論易卜生的經(jīng)典作品《玩偶之家》，女主人公娜拉覺醒，決意要離開種種束縛，尋找真正的自我。

在19世紀(jì)歐洲的社會背景之下，女性的并沒有完整的經(jīng)濟(jì)主體地位，而是需要依附于男性去生活

在這樣的背景之下，娜拉在一系列的事件之后漸漸覺醒，開始思考與探索自身的存在：

“現(xiàn)在我只信，首先我是一個(gè)人，跟你一樣的一個(gè)——至少我要學(xué)做一個(gè)人。[1]”

“我要看看自己是否能搞清楚，究竟是這個(gè)世界正確，還是我正確。[1]”

這個(gè)故事最終以娜拉出走作為結(jié)束。而出走后的娜拉，會有怎樣的結(jié)局呢？易卜生并沒有繼續(xù)去說明。

幾十年之后，魯迅先生分析道：“然而娜拉既然醒了，是很不容易回到夢境的在目下的社會里，經(jīng)濟(jì)權(quán)就見得最要緊了。第一，在家里應(yīng)該先獲得男女平均的分配；第二，在社會應(yīng)該獲得男女相等的勢力。[2]”

意在說明，覺醒后的女性，很難再愿意回到過去的困境之中。

但在整體環(huán)境并未實(shí)現(xiàn)平權(quán)的背景下，她的處境或許會較為艱難。所以，從事勞動，掌握經(jīng)濟(jì)權(quán)，也就顯得更為重要了。"