下一次一定要注意,下一次別再犯這樣的錯(cuò)誤了,下一次,倘若有下一次好后悔,好難過(guò),林商月默默在心中痛罵了自己一番。
見(jiàn)林商月如此反應(yīng),林參絮似乎是仔細(xì)思考了一下接下來(lái)的話要不要說(shuō)的如此直白,但面對(duì)相處已久萬(wàn)分熟悉的愛(ài)人,她還是選擇坦誠(chéng)道:“月,這就是你的不對(duì)了?!?/p>
這是批評(píng)我的嗎?林商月突然雙眼放光,暗爽,心想著真想在這時(shí)候聽(tīng)到林參絮直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)啊,說(shuō)什么都行,說(shuō)什么都好。
無(wú)論如何,反正比做出不可改變的事之后再瘋狂自我反思要好多了。
可惜,并不如林商月所愿。
林參絮淡淡開(kāi)口道:“你認(rèn)為虐貓讓人痛苦,那是因?yàn)槟闶莻€(gè)正常人,但虐貓者不是。我想,他大概率有反社會(huì)人格,你不能理解他,才是正常的事?!?/p>
“這種時(shí)候再以己度人,就是你的不對(duì)了,你不能用你的三觀去理解一個(gè)變態(tài),因?yàn)槟悴皇前?。?/p>
雖然是被批評(píng),但林商月覺(jué)得挺有道理。恰逢此刻上課鈴聲的響起,同學(xué)們放下手機(jī),也都停止了談話。
文學(xué)老師看著階梯教室里越來(lái)越少的學(xué)生,沒(méi)有面露不快的神色,也沒(méi)有像過(guò)去那樣直接了當(dāng)?shù)拇蜷_(kāi)多媒體設(shè)備切入課程主題上課,而是如同課間聊天一般輕松地道:
“我一進(jìn)門(mén),就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谟懻撠堌埖膯?wèn)題?!?/p>
言罷,頓了一頓。
教室里頗為安靜,聽(tīng)到文學(xué)老師提到這個(gè)方才大家熱議的話題,不免來(lái)了興趣。
即便還有玩手機(jī)看閑書(shū)做閑事的,也都暫時(shí)放下了手頭的事,不再摸魚(yú),認(rèn)真的等待著老師接下來(lái)的話。
“哎”文學(xué)老師先是長(zhǎng)嘆了一聲,然后開(kāi)口道:“我也看了那個(gè)視頻,說(shuō)實(shí)話,我覺(jué)得很殘忍,不可理喻?!?/p>
“同時(shí),我也很欣慰,在座的各位絕大多數(shù),都對(duì)這種視頻感到生理性不適,對(duì)這樣的事表達(dá)了自己的譴責(zé)和憤怒。這說(shuō)明,我們當(dāng)中的大多數(shù)人,都還是一個(gè)是非分明的善良的人。”
臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)罷,有些不自覺(jué)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我們每個(gè)人,自出生以來(lái),就在接受著來(lái)自生活、社會(huì)、家庭、學(xué)校的多面教育我相信,是教育讓人變得更像一個(gè)真正的‘人’?!?/p>
“那么,可不可以請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答一下,什么樣的才是真正的‘人’?或者說(shuō),你們自己,對(duì)于‘人’又有什么了解呢?”
雖然不知道文學(xué)老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥,但聽(tīng)她如此親和的聊天,講臺(tái)下的同學(xué)也就沒(méi)太拘謹(jǐn)。
一位男同學(xué)舉手,被點(diǎn)到后,筆直地站起身來(lái)答道:“雖然我不知道什么才是真正的‘人’,但我覺(jué)得,那個(gè)虐貓的,肯定不是人。我單方面決定把他開(kāi)除人籍。”
雖然方才討論的話題十分沉重,但在聽(tīng)到這位男生如此義憤填膺的說(shuō)出大實(shí)話后,班上的氣氛還是稍微輕松了一些。
隨即,教室里爆發(fā)出一陣支持的掌聲與笑聲。
文學(xué)老師顯然也被這樣的發(fā)言逗樂(lè)了,笑著道:“哈哈哈”
“說(shuō)的不錯(cuò),我能理解這個(gè)同學(xué)如此憤怒的表達(dá)。雖然從生物學(xué)角度來(lái)講,虐貓的人依然和我們大家一樣,同屬智人。”
“但從大家的反應(yīng)來(lái)看,大家似乎都沒(méi)覺(jué)得這是一個(gè)‘人’呢,哈哈哈其實(shí)我也是這樣想的。來(lái),這位同學(xué),我看到你也舉手了,為什么又放下了呢,我記得你之前回答問(wèn)題說(shuō)的很好呀?”
這個(gè)被點(diǎn)到的同學(xué),自然就是林參絮。自從上節(jié)課的“突圍”之后,文學(xué)課上,從老師到同學(xué),就沒(méi)有不認(rèn)識(shí)她的了,當(dāng)然,逃課的那些除外。"