“你是說(shuō)……”宋辭沒(méi)有接著說(shuō)下去。
林西點(diǎn)頭。
郭欣欣也明白了。
還有鐘老師的房間沒(méi)看。
“你們記不記得,宿管大姐說(shuō),鐘老師的房間很大?”林西又說(shuō)。
“我們重新捋一下?!惫佬勒f(shuō)。“首先,假定鐘老師是博物館唯一一個(gè)既不是雕塑也不是死人的真正的活人,博物館的雕塑,很多出自她的手,那是不是說(shuō),也有雕塑,不是出自于她?”
“會(huì)不會(huì)是博物館的工作人員,不是出自于鐘老師?”宋辭說(shuō)?!拔矣袀€(gè)感覺(jué),這些工作人員,對(duì)我們并無(wú)惡意?!?/p>
雖然,他們現(xiàn)在也只見(jiàn)過(guò)三個(gè)工作人員。
——宋辭有個(gè)口頭語(yǔ)。
——我有個(gè)感覺(jué)。
——也不算,她之前又沒(méi)說(shuō)。
“四樓不僅有工作人員,還有小貓小狗的雕塑?!绷治髡f(shuō)。“說(shuō)明這個(gè)人,是個(gè)很喜歡小動(dòng)物的人。一般這樣的人,都很有愛(ài)心,應(yīng)該不會(huì)做出sharen做成雕塑的事情。那就是說(shuō),雕刻工作人員和小貓小狗的人,跟sharen的人,不是同一個(gè)?!?/p>
“我們假設(shè)鐘老師是其中的一個(gè),先別管她是雕塑了工作人員的,還是sharen的。那么,另外一個(gè)呢?”郭欣欣說(shuō)。
“應(yīng)該還有一個(gè)人?!彼无o說(shuō)。“但是死是活,就不知道了。”
“如果她是活的,我們一定不會(huì)找不到她。”林西接口。“那就只能是死的了?!?/p>
“這么說(shuō),是博物館的工作人員,希望我們找到sharen兇手?”林西說(shuō)。
“可能他們知道sharen兇手是誰(shuí),但沒(méi)辦法報(bào)仇?”郭欣欣接口。
“因?yàn)榈窨趟麄兊闹魅?,只賦予了他們工作的能力。而且還不一樣,各司其職?!彼无o說(shuō)。
——我靠,我怎么覺(jué)得很有道理。
——你們?nèi)齻€(gè)去破案吧我說(shuō)。
——我宣布,從今以后我是這三個(gè)人的粉絲。
——上個(gè)副本,你是123和誰(shuí)的粉絲來(lái)著?
——123是我的本命,如果她休息,或者她的副本實(shí)在不夠刺激,我再去別人的直播間。
“如果我們分析的都對(duì)?!绷治髡f(shuō)。“那這個(gè)游戲的任務(wù),難道是我們幫那些死去的人報(bào)仇?又或者,我們只要找到雕塑的精髓,他們就可以自己報(bào)仇了?!?/p>
“館長(zhǎng)確實(shí)說(shuō),哪位學(xué)到了雕刻的精髓,就可以畢業(yè)。”郭欣欣說(shuō)?!岸切┑袼芎细窬涂梢援厴I(yè),不合格就必須留下的話,都是鐘老師說(shuō)的?!?/p>
“他們的目的不一樣?!彼无o說(shuō)?!耙粋€(gè)是想要報(bào)仇,一個(gè)是想要把我們留下。”
三個(gè)人說(shuō)完,互相看了看。